体育教学论文：谈谈小学生体育兴趣的调查及对策

《体育教学论文：谈谈小学生体育兴趣的调查及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈谈小学生体育兴趣的调查及对策摘要：体育兴趣是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向，它是学生上好体育课的基本动力之一。突出了学生学习的自主性，激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力各方面健康地发展。本文运用问卷调查法、访谈法、文献资料法，分析小学生体育课兴趣的存在问题,以及在新课标下如何培养小学生体育兴趣的对策。关键词：新课标体育兴趣培养1．研究目的兴趣是学习动力的源泉。体育兴趣在现代体育教育中占重要地位，加强体育与健康课的兴趣培养是不容忽视的一个内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼

2、的习惯是体育教学成果的一个重要标志。在实际中发现，影响小学生参加体育锻炼的一个主要的原因是小学生上体育课的兴趣不高。本文通过对清溪镇中心小学的体育教学调查了解，结合新课标的实施要求，对小学生体育兴趣的存在问题及培养小学生体育兴趣的对策进行探讨，为构建高效的体育课堂和提高小学生体育兴趣提供参考。2．研究方法2.1访谈法在体育课堂中，通过有目的地与学生谈话交流，以及课内外对体育老师的访谈，综合了解小学生体育兴趣的特征。2.2问卷法对小学生进行问卷调查，了解小学生体育兴趣的广泛性、选择性及存在问题。发放问卷148份，回收136份，回收率91.89%。2.3文献资料法

3、查阅有关培养小学生体育兴趣和实施体育与健康新课标的研究文献资料。3．结果与分析表1清溪镇中心小学学生体育兴趣爱好的调查喜欢人数百分率无所谓人数百分率不喜欢人数百分率8864.7%3022.1%1813.2%3.1小学生体育兴趣的存在问题3.1.1学生的问题　从表1可知，学生对上体育课的态度，喜欢体育课的占64.7%，认为体育课无所谓的占22.1%，不喜欢体育课的学生占13.2%；从表2中可知，直接对体育不感兴趣的学生有13人。学生自身的体育意识淡薄是影响体育兴趣产生的主要原因。其中主要是部分学生对体育课抱有轻视，学生只对其他课程用功，没有良好的体育运动兴趣，加

4、上自身的身体素质差，体育又要体力的消耗，因此，学生未养成身体锻炼的习惯，上体育课时都抱有偷懒心理和旁观心理，怕出汗、怕脏、怕累。表2清溪镇中心小学学生体育兴趣存在问题的调查原因人数百分比主观原因1.怕跑步，怕苦，怕累 2131.822.心情不好 1015.153.自身体育差2233.334对体育不感兴趣 1319.70合计66100.00客观原因1.教学内容陈旧，枯燥单调 2518.382.运动不适应1813.243.自由活动太少1511.034.场地器材不够3626.475.天气差、环境不良 139.566.准备活动乏味1611.767. 教师方面139.5

5、6合计136100.003.1.2教师施教的问题从表2调查结果中，学生对体育教师上课不大满意的占9.56%，认为准备活动乏味占11.76%，运动不适应占13.24%，认为体育教学内容陈旧，枯燥单调的学生占18.38%。这些结果直接和间接地反映体育教师施教过程中存在不足。体育课的教学内容以田径、篮球、乒乓球为主教材。由于学生身体素质和对体育认知度的差异较大，他们对体育各个运动兴趣各不相同，教材内容难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生认为自己不适合某项运动占13.24%（见表2），学生上体育课，表面愿意，内心痛苦，压抑了学生对运动的欲求，对运动

6、乐趣的体验。其中主要问题是教师在教学实践过程中，逐步形成一种教学习惯，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却容易束缚体育教师的思维方式，影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么教学内容都是如此，这种固定而枯燥的模式长时间延续会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣。类似这样的问题还表现在对其他教材的方式施教上，按部就班，不思创新，不求变化，只停留在传统的教学模式上。3.1.3场地器材及天气的问题从表2可知，认为场地器材缺乏和天气因素影响上课兴趣的学生人数分别占26.

7、47%、9.56%，　这两项因素制约了学生上体育课的兴趣。清溪镇中心小学现有教学班48个，学生2200多人，学校体育场地有一个250米田径场，篮球场6个，排球场1个，,羽毛球场2个，乒乓球馆1个，体育器材仅可供篮球、田径、乒乓球常规教学使用。其他体育项目器材数量不足。由于体育场地狭小，体育器材种类不足，加上阴雨天气、炎热或寒冷天气，以及风尘较大外界不良因素，大大地限制学生参与体育活动空间，影响了学生的上体育课的兴趣。3.2加强培养小学生体育兴趣的对策3.2.1发挥学生学习的主动性,培养学生的体育兴趣。“从新课标设计到评价的各个方面，始终把学生主动、全面地发展放

8、在首位。体育教师的任务不仅是要学生身体