化学人教版九年级上册《氧气的性质》

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1、《氧气的性质》教学设计知识与技能：1.了解氧气的物理性质2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧 化反应3.初步认识氧化反应、化合反应的概念过程与方法：培养学生观察与分析，合作与交流的能力。情感态度价值观：培养学生正确的科学观，能利用科学知识去解决生活中的实际问题。重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。难点：对缓慢氧化的理解和运用。教学过程：观察、思考观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。想一想，氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 一、氧气的物理性质（1）无色、

2、无味的气体（2）密度1.429g/L,比空气大（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气） （4）三态转化：101kPa下二、氧气的化学性质一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的喔 检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气你知道吗？实验成功的注意事项：①火柴的作用：引燃铁丝②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧④预先在集气瓶中装少量水或在瓶

3、底铺一薄层细沙：防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈三、空气中氧气含量的测定在做该实验时，药品如果选择硫、碳、蜡烛、铁或者镁行不行？①不能选择硫、碳、蜡烛：因为它们在空气中燃烧消耗氧气又生成新的气体，无法形成压强差，水不能倒吸。②不能选择铁或者铝：因为它们在空气中无法燃烧。③不能选择镁：因为它在空气中燃烧消耗氧气，同时还能和空气中氮气和二氧化碳反应，会使进入水远远超过五分之一。药品选择：能在空气中燃烧，且只与氧气反应，生成物无气体（红磷最合适）。四、针对性练习1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）A.在通常情况下，氧气是

4、一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体2、下列说法中正确的是（ ）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中不能燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A.颜色、状态 B.密度、硬度C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（ ）A.生成固体物质 B.生成气体物质C.放出热量  D.发出白光5、下列物质中，不含氧气的是（ ）A.二氧化碳  B.自然界的水中C.洁净的空

5、气 D.液氧五、缓慢氧化：进行很慢，甚至不易察觉的氧化反应叫缓慢氧化。例如：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁和铜的生锈六、自燃：由缓慢氧化引发的自发性燃烧。例如：白磷自燃，稻草自燃等。不是所有的缓慢氧化都会引发自燃。总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。