2011江苏卷语文现代文阅读-“这是你的战争!”详尽解析

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1、五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成11~14题。“这是你的战争！”宗璞①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！Thisisyourwar！”②前几天，学校举行了征调大会，盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于语言不通，急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。　　③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者

2、有条件吗？”弗之微笑答道：(补充交代上文征调动员大会的内容)“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。　　④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。弗之不认得。一个学生走近说：“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。”（递手帕细节描写1）7弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着那几张年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的

3、手帕。（递手帕细节描写2）一个学生接过，擦了雪水，（递手帕细节描写3）又递给另一个，（递手帕细节描写4）还给弗之时已是一块湿布了。　　⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。他小有才名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“（表明年级）你是四年级？”“（逃避责任）我的英文

4、不好，不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划……”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“（尖锐、一波三折）你们先生们自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之转身，尽量平静的说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。7⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹tán台玮正在萧子蔚老师的房间里。（表明年级）玮是三年级

5、，但学分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮道：“也是商量。”他停顿了一下，说：“（主动请缨）我只是觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮转身向着子蔚：“（含蓄、富有诗意）我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬

6、。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说；“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我回去了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。（节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。）11、文中第3节师生问答的内容，与上下文的人，事叙述有何关联？(4分)题目分析：其实是在问原因，问写师生问答的原因，属于“抓”7题，局部找。题干中已经提示此题答题区间在第三节师生问答的上下文。从结构和内容两方面去考虑。答题思路：找到提问句以后，看上文，上文是交代了征调事件，很明显孟先生的回答是在补充

7、交代上文征调动员大会的内容（见粉体字）。再看下文，下文写了不同学生对于此事的不同反应，那么这段对话是在为后文作铺垫。标准答案：1、补充交代上文征调动员大会的内容；2、为下文具体描写不同的学生形象作铺垫（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生。主动要求入伍的澹台玮)。12、文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明（4分）题目分析：依旧是“抓”题，局部找，找到手帕的细节描写，分条概括。答题思路：找到手帕的细节描写（见橙体字）。描写1表现了孟弗之的嘉许和关爱。“关爱”这点不难，有些考生会丢掉“

8、嘉许”这一点，要注意描写1写到“弗之想说几句嘉奖的话”，这是对“嘉许”这个得分点的暗示。描写2和3表现了志同道合的同学间的忘形与契合。描写1-4表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。标准答案：71、面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和