《植物细胞》实验教学设计

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1、第二节《观察植物细胞》教学设计九台市土们岭镇中心学校谭婧慧一．教学目标：(一）知识目标1.学会制作临时装片的基本方法；2.认识并阐明植物细胞的基本结构；3.初步学会绘制植物细胞结构简图。(二）能力目标1.在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。(三）情感态度与价值观目标    1.学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；2.养成实事求是的科学态度。二.教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。三.教学难点：1.以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片；2.以实事求是的科学

2、态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。四.课时分配:2课时五.教学方法：实验法；自主探究法六．课前准备:紫圆葱，苔藓若干，黄瓜，显微镜，镊子，载玻片和盖玻片等七．教学设计学习内容学生活动教师活动课前交流展示各自准备的生物材料（普通圆葱，紫色圆葱，黄瓜，苔藓植物）跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。　显微镜的使用方法练习使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课实验作准备。检测学生的显微镜的操作，进行教学反馈，发现问题及时解

3、决，指导、纠错、表扬。第二节观察植物细胞辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。策略①：观察、识别策略②：四人一组为单位识别　导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到它们的内部结构吗？策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。实验方法步骤一、制作临时装片1.示范　　提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片（紫色圆葱），边示范边讲解。　其他学生认真观看，对其中的不明白之处提出自己的疑

4、问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→（染）→准备擦→滴　制作临时装片取→展→盖注：学生提出问题的方向①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？③取材的部位、方法、大小？④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）⑤滴染色剂的位置、数量？⑥吸引染液的方法？　吸协助“小先生”疑难之处提供帮助引导

5、众学生提出问题、解决问题。注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行，特别提出该实验的材料紫色圆葱因为有明显的颜色，所以不需要染色可以在盖片之后直接观察。2.变化制作方法和步骤 　根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？要敢想、敢做    　提示：①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；或者直接用只有一层细胞结构的苔藓植物直接进行制片观察，②染色剂：尝试用

6、高锰酸钾溶液染色如何？③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、苔藓不必染色） 3．练习制作临时装片　自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。及时指导：发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示二、观察临时装片　  使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？指导交流引导教师设疑 三、再次制片、观察植物细胞的结构　细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿

7、体）选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。提示观察示范镜评价鼓励策略①：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构；策略②：有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更直观。　练习画细胞结构简图绘图要领：1．真实；2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；3．完整：名称标注齐全

8、。根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）　　　策略：教师可在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范，更为真实学生能够很清晰的看清每一步骤。 　技能训练 测量、计算学会科学方法，感知细胞的大小。指导、帮助学习有困难