人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计

人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计

ID:40733218

大小:36.00 KB

页数:5页

时间:2019-08-06

人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计_第1页
人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计_第2页
人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计_第3页
人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计_第4页
人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计_第5页
资源描述:

《人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人音版一年级音乐(下)——第五课学科音乐年级一年级主备人使用人课题第五课《游戏》课型新授课教学目标1、 能在聆听《火车波尔卡》时,用动作表现欢快活泼的情绪。2、 能用换快活泼的声音演唱歌曲《火车开了》,并能和伙伴合作,用三声部模拟火车开动的声音。3、 能用灵巧的歌声,清晰地演唱《拍皮球》,并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。4、 能气息连贯的发“wu”的声音。5、 能准确听辨钢琴音色,并随钢琴曲《跳绳》的速度变化,用动作做出反应。教学重点1、 能用换快活泼的声音演唱歌曲《火车开了》,并能和伙伴合作,用三声部模拟火车开动的声音。2、 能用灵巧的歌声,清晰地演唱《拍

2、皮球》,并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。教学难点能准确听辨钢琴音色,并随钢琴曲《跳绳》的速度变化,用动作做出反应。教学方法视听唱法结合教具多媒体教学过程与内容设计第一课时一、师生问好二、游戏导入:(阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)1.音阶练习  师:用柯达依手势唱1 2  3三个音。 1 2 3 

3、 3 2 1 

4、 1 3 3 

5、 3 2 1

6、生:唱3 2 1(可以创编)2.节奏练习师:拍节奏XX  X 

7、 X  — 

8、生:回答XX  X 

9、 X  — 

10、师:拍节奏-----XX XX 

11、 XX XX 

12、 XX  X 

13、 X  — 

14、

15、 前两个小节(连续两个八拍后,换节奏,最后一个八拍重复这个节奏)生:拍节奏-----XX XX 

16、 XX XX 

17、 XX  X 

18、 X  — 

19、 后两个小节师:拍节奏 XX  X 

20、 X  — 

21、生:拍XX  X 

22、 X  — 

23、师:我们能不能听着音乐来拍这两行节奏?(播放歌曲《火车开啦》的伴奏乐)生:听音乐拍伴奏,并能打出以上节奏。三、 寓教于乐:1、初听歌曲师:刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).生:  聆听歌词师:听到歌曲里唱了什么吗用歌词回答?生:(1).师生合作学习第一句歌词

24、师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行)生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”)生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”).师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演.生:完整的演唱.师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢?生:能干的(好的等)师:他每天在开火车时会想什么?生:发言.师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置.生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.师:指导学生唱最后一句.生:演唱歌曲最后一句.师:同学们说一说

25、你最喜欢哪一句?生:分别展示(2)歌曲处理---变化速度演唱歌曲3.完整演唱歌曲,通过乐句接龙的方式进行。4、还能进行歌词改编吗?四、展示活动1.学生展示师:除了演唱形式谁还能用别的方式展示着歌曲?生:上台展示1、乐器伴奏2、律动展示师:给大家评价的机会五、创造表现:师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片(火车的发展)生:蒸汽火车 磁悬浮火车等. 师:播放《火车波尔卡》的音乐.课堂小结:师:我们今天都当了一回最棒的火车司机,最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上,在操作上非常精细,这样坐火车的人们就更加舒适了,大家说对吗?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。