人教版小学六年级上册美术教案【全册】

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1、六年级美术（科目）上册教学设计六年级美术教案目录2016-2017学年度第一学期序号内容页码1远近的奥秘 （1）感知透视22远近的奥秘 （2） 体验透视43风景写生（1）64风景写生（2）85风景写生（3）106会动的剪影（1）127会动的剪影（2）148会动的剪影（3）169水墨画——动物 （1）1810水墨画——动物 （2）2011形体切挖（1）2212形体切挖（2）2413我们做乐器 （1）2614我们做乐器 （2）2915电脑美术3116中国画和油画3334六年级美术（科目）上册教学设计教学内容远近的奥秘 （1）感知透视教学课时

2、一课时课型新授课主备教师张莹莹教学目标1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。 3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。 4、联系生活，感受生活中的透视变化。重难点1、了解和掌握透视变化的基本规律。 2、透视规律的理解和在实践中的运用 教学教学准备名家美术作品、建筑风景照片等 教学步骤师生活动二次备课导入明标2分钟探究新知8分钟拓展训练25分钟 一、导入新课 结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。 二、探究新知 1、小结透视现象所产生的规律。 2、什么

3、是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论） 34六年级美术（科目）上册教学设计小结反思5分钟3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 三、实践训练课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。四、    课后小结 1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。 2、准备好第二节课的工具材料。板书设计感知透视教学反思34六年级美术（科目）上册教学设计教学内容远近的奥秘 （2） 体验透视教学课时一课时课型新授课主备教师张莹莹教学目标1、通过本课的学习，让学生

4、了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。 3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。 4、联系生活，感受生活中的透视变化。重难点1、了解和掌握透视变化的基本规律。 2、透视规律的理解和在实践中的运用 教学教学准备名家美术作品、建筑风景照片等 教学步骤师生活动二次备课导入明标2分钟探究新知8分钟一、课前导入1、检查课前准备 2、回顾透视的基础知识点 二、探究新知 1、讲解临摹作画的基本过程 （1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； （2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）； （3）、用线描表现（刻画

5、主题物的特征）； 34六年级美术（科目）上册教学设计拓展训练25分钟小结反思5分钟（4）、整理画面。 2、讲评作业 （1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准） （2）、老师统一点评。 三、拓展训练 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。四、课堂小结板书设计体验透视教学反思34六年级美术（科目）上册教学设计教学内容风景写生（1）教学课时三课时课型新授课主备教师张莹莹教学目标1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。重难

6、点1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。   教学准备水粉颜料、画笔、画纸教学步骤师生活动二次备课导入明标5分钟探究新知25分钟一、导入新课 欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。  师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。 二、探究新知1、了解风景写生的方法与步骤。 34六年级美术（科目）上册教学设计2、 欣赏课本第2页下方的图片，了解白

7、色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 3、 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消

8、失点”。4、欣赏一些风景画和学生习作。  5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成板书设计风景写生教学反思34六年级美术（科目）上册教学设计教学内容风景写生（2）教学课时三课时课型新授课主