2013版人教版八年级上册教师配套课件第五单元第22课短文两篇

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1、第22课　短文两篇1.作者名片《陋室铭》作者刘禹锡,字梦得,唐朝彭城人,祖籍洛阳评价唐朝文学家、哲学家、著名诗人,有“诗豪”之称作品《陋室铭》2.图解课文1.古今异义(1)惟吾德馨古义:今义:散布得远的香气(2)无丝竹之乱耳古义:今义:丝绸和竹子(3)谈笑有鸿儒古义:今义:鸿雁答案：(1)香气,这里指品德高尚(2)琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音(3)大﹒﹒﹒﹒2.词类活用(1)无案牍之劳形(动词的使动用法,)(2)无丝竹之乱耳(形容词的使动用法,)答案：(1)使……劳累(2)使……乱,扰乱﹒﹒

2、3.文言句式何陋之有?(倒装句,应为“有何陋”)译文:答案：有什么简陋的呢?4.名句默写(1)山不在高,。水不在深,。(2),草色入帘青。,往来无白丁。答案：(1)有仙则名　有龙则灵(2)苔痕上阶绿　谈笑有鸿儒5.走进文本(1)文章是从哪些方面描写陋室不陋的?试找出相关语句。答案:陋室的环境、交往的人物、主人的日常生活。相关语句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(2)课文描写陋室环境和居室主人的生活情景,表现了作者怎样的节操和情趣?答

3、案:高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。(3)文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用?答案:作者采用类比的手法,以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。《爱莲说》作者周敦颐,字茂叔,号濂溪,谥号“元公”，北宋道州营道人评价北宋哲学家作品著有《太极图说》《通书》等2.文体知识“说”,是古代的一种文体,通常借某一事物,可以记叙事情,可以说明事物,也可以议论,相当于现代的杂文,但都是阐述作者对各种问题的见解,大多是就一事一物或一种现象抒发作者感想。3.图解课文1.古今异义

4、(1)亭亭净植古义:今义:栽种(2)宜乎众矣古义:今义:合适(3)陶后鲜有闻古义:今义:新鲜答案：(1)立(2)应当(3)少﹒﹒﹒2.词类活用(1)不蔓不枝(名词用作动词,;)(2)香远益清(形容词用作动词,)答案：(1)生枝蔓　长枝节(2)远播﹒﹒﹒3.文言句式予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。(判断句,以上三句均用“者也”表示判断)译文:答案：我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵人;莲花,是花中的君子。4.名句默写(1)晋陶渊明独爱菊。自李唐来,。(2)予独爱

5、莲之,。答案：(1)世人盛爱牡丹(2)出淤泥而不染　濯清涟而不妖5.走进文本(1)作者是从哪几方面写莲的?赋予了莲什么品格?完成下表。描写方面相关语句象征品格生长环境中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植风度气质端庄、清高答案:描写方面相关语句象征品格生长环境出淤泥而不染,濯清涟而不妖高洁、质朴、庄重体态香气中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植正直、刚直不阿、芳香远扬风度气质可远观而不可亵玩端庄、清高(2)作者写莲的同时,为什么还写菊与牡丹?答案:作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好,用牡丹

6、的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过不同角度的衬托,从而突出莲花的高洁,烘托了文章的主题。(3)作者托物言志,借莲寄托了怎样的思想感情?答案:课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨,借莲的美好形象,喻君子表里如一、行为端正、不阿谀谄媚的品德,表达作者不慕名利、洁身自好的人生观,以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。