五年级数学下册教案：异分母分数连加、连减

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1、五年级数学下册教案：异分母分数连加、连减第二课时：异分母分数连加、连减教学内容：教材第120页例3，“练一练”，练习二十三第5—7题。教学要求：使学生进一步掌握异分母分数加、减法的计算法则，学会异分母分数的连加、连减肌酸，提高学生的计算能力。教学过程：一、复习铺垫1．口算。出示练习二十三第5题。指名学生口算。2．笔算。1/4+2/5　　　5/6—3/4指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：异分母分数加、减法要怎样算?3．笔算。33/14+5/14+1/14　　　　13/15—2/15—8/15指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订

2、正。提问：同分母分数连加、连减怎样算?二、教学新课1．教学例3。出示例3。这道题与上面的连加题有什么不同?你会计算吗?让学生做在练习本上。教师巡视，指名两名学生用不同的计算过程板演。集体订正，让学生说一说各是怎样算的。请大家看第120页的例3，看一看与课本上的两种算法是不是一样。提问：这两种算法有什么不同?哪一种简便?小结：异分母分数的连加，可以应用异分母分数加、减法的法则，先通分再计算。可以分步通分，分步计算，也可以一次通分，再加、减。用一次通分的方法比较简便。2．教学“试一试”。出示“试一试”的题。3指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正

3、，让学生说一说怎样算的，用的是哪一种方法。3．小结。提问：我们刚才学习了什么内容?(板书课题。)异分母分数连加、连减可以用哪两种方计算?哪一种简便?指出：两个以上的异分母分数相加、减，可以分步通分，分步加、减；为了简便，也可以一次通分，再加、减。三、巩固练习做“练一练”。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。四、课堂作业：练习二十三6、73