总复习 第一单元 数与代数

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1、《总复习数与代数一1》教学设计课题数的认识课型复习课科目数学年级、册次、单元六年级12册总复习教材简析数的认识这部分知识的回顾与整理主要分为三部分：（1）整数；（2）小数、分数百分数和比；（3）常见的量。学情分析这些知识前面都学过，在复习时把相对分散的知识以分类、归纳、转化等办法串起来，使相关内容条理化、结构化、形成整体框架，以加深学生对所学内容进一步理解教学目标知识与技能回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络过程与方法在整理与复习的过程中，通过多种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解

2、释生活中的现象、解决简单实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。情感态度与价值观1.培养他们良好的学习习惯，。2.引导学生综合运用学过的知识解释生活中的现象、解决简单的实际问题。教学重难点重点引导学生理解数的意义、发展数感。难点培养学生主动获取知识、独立运用知识的能力。教学理念引导学生回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络教学准备知识框架图，多媒体课件。教学课时2课时教学过程六年级数学备课组主备人：刘红娟组长：张选望第一课时活动板块师生互动内容设计意图随机反思情境激趣教师用多媒体出示北京奥运会的有关情

3、况。（主要是一些数据信息如国土面积、我国总人口、北京市的总面积等）今天我们就来一起复习整数的知识。情境导入吸引学生学习的兴趣自主发现1、在小学阶段，我们曾经学过哪些数？2、根据学生回答板书3、课件出示数轴，使学生理解各数之间联系及大小关系4、课件出示41页第一幅图，师问：表示数量的多少用什么数？课件出示41页第一幅图，师问：如何表示“没有”？课件出示41页第一幅图，师问：如何表示“一个蛋糕平均分成四分后的其中一份”课件出示41页第一幅图，师问：如何表示“零下2摄氏度”？鼓励学生根据这些情境说出所学数的发展过程沟通各种数之间的关系，构建数

4、的认识的知识网络活动板块师生互动内容设计意图随机反思加强巩固课本回顾与交流1、2、3、4题教材巩固与应用第一题帮助学生回顾与整理小结收获这节课我们一起回顾了数的分类并交流了表示数的知识结构图和正整数的知识，通过回顾与交流，大家有什么收获呢？板书设计正整数整数零自然数负整数数分数（小数）教学反思第二课时活动板块师生互动内容设计意图随机反思情境激趣特殊整数0的认识0可以表示没有，还可以表示什么含义呢？负数的再认识教师利用数轴和温度计来帮助学生复习正数和负数。温故知新自主发现倍数与因数的整理（1）、整除与除尽（2）特殊数的整除（如能被2，3，

5、5等数数的特征）（3）、复习倍数和因数出示课本44页第4题让学生说一说为什么要设定范围，体会公倍数的个数是无限的。感受大数奇数、偶数、质数和合数出示课本44页第6题学生完成后，再交流体会公倍数的个数是无限的，体会极限思想活动板块师生互动内容设计意图随机反思加强巩固巩固与应用第一题体验表示数的多种方法，进一步理解十进制第二题学生完成，巩固正整数的写法和比较大小第三题借助“小红家5月份收支情况”这一具体情境复习正负数的意义第五题复习估算方法小结收获通过今天的复习，你最大的收获是什么？评价自己在小组活动中的表现。板书设计倍数与因数的整理奇数、

6、偶数、质数和合数教学反思《总复习数与代数一2》教学设计课题分数、小数、百分数和比的意义课型复习课科目数学年级、册次、单元六年级12册总复习教材简析这一部分内容让学生理解分数和小数的意义并能认识和读写，认识百分数，探索小数和百分数之间的意义和联系。学情分析学生在已有的知识基础上对分数、小数、百分数和比的意义进行再认识再巩固教学目标知识与技能理解分数和小数的意义并能认识和读写，认识百分数，探索小数和百分数之间的意义和联系。过程与方法引导学生理解意义，并让学生在独立思考的基础上与同学充分交流。情感态度与价值观培养学生语言组织、表达能力。教学重

7、难点重点引导学生理解意义，并让学生在独立思考的基础上与同学充分交流。难点通过让学生自主梳理知识，培养学生的归纳能力。教学理念在观察、对比、交流中概括、归纳和反思。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程六年级数学备课组主备人:刘红娟组长：张选望第一课时活动板块师生互动内容设计意图随机反思情境激趣开门见山，导入新课数可以分为哪两大类呢？今天我们就来复习关于小数、分数、百分数和比的知识。课件出示回顾与交流情境图一自主发现实践操作我们一起来做一个试验，随意的剪一张长方型的纸条，然后以他的长度为单位测量周围物体的长度。学生测量并汇报结果沟通联系

8、测量结果分析再实践巩固体会分数和小数的意义。指名说意义后师小结。分数与小数、百分数、比的内在联系。学生讨论后发言师适时点播学生回答后师用表格的形式板书这四者之间的关系。使学生进一步体会引入分数和小数的必要性