体育论文：从三大需求谈初中体育教学课堂常规的重要性

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1、你的成长，我来保障——从三大需求谈初中体育教学课堂常规的重要性　 俗话说，没有规矩不成方圆。现实生活中，“规则”无处不在，大到国际贸易规则，小到幼儿园小朋友做游戏的规则，在这里，我只谈谈在新课程背景下体育与健康水平四教学中课堂常规的重要性。那什么是体育课堂常规呢？这里有必要对体育课堂教学常规的内涵做一个界定。《现代汉语词典》对于“常规”一词的解释有两种；一是沿袭下来经常实行的规矩；二是医学上称经常使用的处理方法。体育课堂常规就是教师开展和处理课堂日常教学活动的一般行为方式，是教师的一种日常教学活动。具体而言

2、，包括教师对于日常课堂教学方式、教学内容、教学组织形式、教学手段、教学管理和教学评价等方面的设计和安排。自新课改实施以来，体育课堂教学倍受人们重视。因为它是教师传授知识、培养学生能力的最主要的途径，“教”与“学”的活动绝大部分是在课堂上来完成的。影响教学质量好坏的最直接原因就是教师的“教”和学生的“学”，课堂常规恰恰是实现“教”与“学”的重要保障。一、课堂常规——初中体育课堂安全保障的需求党中央向全国人民提出了建设“和谐社会”的伟大号召，我们整个国家都在进行和谐社会的建设工作。要全面建设和谐社会，离不开“和

3、谐校园”的建设。学校的教育教学对象是学生，学生的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全了，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。初中体育教学课堂是学校安全事故易发地，原因有二：一是学生身心发展特点决定的。初中学段的学生正处在身体发育黄金时期，表现在身高增上迅速快，肌肉和韧带的力量增长相对较缓慢，两者的增长速度不均衡容易导致运动损伤的发生。比如在快速跑的教学中，准备活动做的不充分，学生就容易出现肌肉拉伤、韧带拉伤；在100米跑的过程中还有可能因力量不足而摔倒，引起擦伤

4、事故的发生。由于身体的迅速发育，使初中生很快出现了成人的体貌特征。因为这种生理上的变化发生得过于突然，使他们在持有一种惶惑感觉的同时，自觉或不自觉地将自己的思想从一直嬉戏于其中的客观世界中抽回了很大一部分，重新指向主观世界，形成早期的世界观，特别是自我个性的张显尤为突出。处在这一时期的学生经常会发脾气，易动怒、易暴力、易发生冲突、不喜欢被约束的心理尤为严重。如果没有较完善的课堂常规加以要求就容易出现课堂吵架、打闹、不遵守课堂秩序等现象，记得我参加工作时，对体育课堂常规不是很重视，课堂常规的要求也不够细致，直

5、接导致了学生之间的矛盾。一节体育课上，学生在准备活动慢跑时，因相互推拉打闹，引发了冲突，两位同学甚至厮打在一起，我迅速将两者分开，制止了事情的进一步恶化。虽然这件事没有酿成严重的后果，但对整堂体育课的正常教学和管理产生了较大的影响，我也充分认识到课堂常规的重要性。我利用这件事从新做了课堂常规的要求，加强对学生课堂常规的管理和课堂行为习惯的养成教育。从那以后，每次开学的第一堂体育课我都对学生进行课堂常规的教育，在日常体育课中注重学生课堂常规行为习惯的养成教育，取得较好的效果。二是体育课的性质决定的。其它学科的

6、教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能。而体育实践课教学则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。在体育教学中学生要承受一定的生理负荷、运用各种器材进行练习及学习各种技术动作等，这样就存在着一定的安全隐患。比如学生在练习实心球时，如果组织管理不当，学生就容易发生安全事故；在体操双杠、跳箱等有器械的教学中，如果组织不当，保护工作做的不到位是很容易发生运动损伤事故的。如果有了良好的课堂常规做保障，就完全可以避免这类事故发生。在日常实心球教学中，教师事先布置好

7、场地，上课时将具体要求和容易放生的运动损伤的原因及后果告知学生，这样就完全可以避免或减小课堂中各类事故的发生。二、课堂常规——新课标背景下初中体育课堂的需求新课程标准制定了体育课的课程目标、学习领域目标和水平目标。中学体育教学大纲中也明确指出，上好体育课，提高体育教学的实效性，是实现学校体育目的任务的基本途径。而要上好体育课，就要重视建立健全课堂常规这项工作，体育教学中虽然没有完成“课堂常规”这项任务，但体育教师作为体育教学的组织者、管理者和领导者，其课堂常规管理行为，在相当程度上决定着体育教学的效果。20

8、07年12月24日，在镇海区名师的初中体育展示课上，我真正看到了体育课堂常规养成的重要性和实效性。这堂课上，学生是普通的学生，教学内容是支撑跳跃和力量与耐力的练习。学生从准备活动中慢跑动作的整齐划一、跳山羊时小组紧密有序配合、放松练习时的相互帮助，互相配合等处处体现了良好的课堂常规带来的有序和有效。充分展现了新课程“健康第一”的理念，以学生为中心的主体地位和学生之间和谐融洽的人际关系。长期以来，人们对体育教师课堂