中学物理教学法与技能训练

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1、中学物理教学法与技能训练教学大纲实施细则（供物理教育专业用）鞍山师范学院6中学物理教学法与技能训练教学大纲实施细则中学物理教学法是四年本科师范学校物理专业必修的理论课程。本课程是研究运用教育学、心理学的原理和现代教育技术将物理学基础知识系统地、有效地传授给中学学生的一门应用学科。通过教学，使学生明确中学物理教学的目的和任务，了解中学物理教学方法，中学物理教材体系，中学物理实验技术，初步掌握中学物理的教学规律和原则，培养分析、处理中学物理教材和选择教学方法的能力与现代化教学手段的能力。本课总学时90（其

2、中有中学物理实验专题训练22学时），具体分配见如下安排。使用教材：阎金铎等主编《中学物理教学概论》高等教育出版社宋本祥主编《中学物理教学法与教学技能训练教程》大连理工出版社刘丙升等主编《初中物理教师实验技能训练》高等教育出版社参考书：1、刘力编著《中学物理教材教法》东北工学院出版社2、刘力主编《中小学课堂教学技能训练——中学物理》当代世界出版社3、《中学物理教学法》，许国梁主编，高等教育出版社，1993年出版。4．《物理教学论》，查有梁，广西教育出版社，1996年出版；5．《物理学习论》，梁树森，广西

3、教育出版社，1996年出版；6．《物理实验论》，陶洪，广西教育出版社，1996年出版；7．《物理思维论》，田世昆，广西教育出版社，1996年出版；8．《物理能力测量研究》，续佩君，广西教育出版社，1996年出版9、阎金铎等主编《初中物理教学通论》高等教育出版社10、乔际平等主编《初中物理教材的选择与分析》高等教育出版社11、孙立仁主编《中学物理微格教程》科学出版社实施细则内容中学物理教学方法是学科教育的一个分支学科，是关于物理学科教育与教学规律的科学。一、中学物理教学法的研究对象物理教学法的研究对象是

4、物理教育的全过程，即在物理学科范围内研究人的全面发展，研究全面体现物理学科的教育功能的规律(一)综合性上述内容的研究，主要涉及到物理课程论，学习论，教学论,也要涉及到物理学，教育学，心理学，教育统计学及其测量学的基本概念和规律，还要涉及到哲学，逻辑学，系统科学，工艺学方面知识，从而它有综合性的特点。（二）独立性中学物理教学法从学科来讲是一门独立的分支学科，从系统角度讲它是一个相对的独立系统，它必须要研究其自身的构成要素与发展规律。换言之必须研究教育结构的最优化问题。1.学科内容的合理化62.教学质量的

5、规范化3.教学过程的科学化综上所述中学物理教学法是以物理教学的全过程为研究对象，以认识论，系统论为理论基础综合运用物理学，教育学、心理学、哲学及其它社会科学的研究成果来研究物理课程论和教学论，以及教育测量与评价，是一门综合性、逻辑性很强的具有独立体系的应用性很强的学科。大纲细则内容理论课教学与技能训练绪论（2学时）〈1〉教学目的和要求1、使学生了解本门课的学科性质和指导思想2、使学生了解本门课的组成部分和各部分的概况3、使学生了解本门课教与学的基本方法4、向学生说明本门课的要求和考核方法〈2〉教学要点

6、1、中学物理教学法课的学科性质和指导思想2、中学物理教学法课的教与学的基本方法〈3〉教学重点1、中学物理教学法课的学科性质和指导思想2、中学物理教学法课的教与学的基本方法〈4〉教学难点中学物理教学法课的教与学的基本方法〈5〉课时安排建议用讲授2学时第一章、中学物理教学的目的和要求〈1〉教学目的和要求理解物理课程标准和物理教学大纲〈2〉教学重点理解物理课程标准和物理教学大纲〈3〉课时安排建议用讲授4学时第二章、中学物理教学过程和教学原则〈1〉教学目的和要求熟练掌握初中学物理教学过程教学原则〈2〉教学重点

7、熟练掌握初中学物理教学过程教学原则〈3〉课时安排建议用讲授2学时第三章、物理教学方法论〈1〉教学目的和要求重点是中学物理教学中常用的教学方法，改革教学方法的指导思想—启发式。1、使学生了解物理教学中常用方法；62、使学生深刻理解改革教学方法的指导思想——启发式。〈2〉教学重点1、使学生了解物理教学中常用方法；2、使学生深刻理解改革教学方法的指导思想——启发式。〈3〉教学难点改革教学方法的指导思想——启发式。〈4〉课时安排建议用讲授4学时第四章、物理教学测量和评价　　　　　　　　〈1〉教学目的和要求1、

8、理解教学测量的特点、方法；2、理解、运用物理课堂教学质量的评价。〈2〉教学重点物理课堂教学质量的评价、重点是编制物理测验的六个步骤及物理测验的评价。〈3〉课时安排建议用讲授4学时第五章、中学物理实验教学〈1〉教学目的和要求1、了解物理实验的分类及各类实验的作用2、理解演示实验教学和学生分组实验教学〈2〉教学重点重点是演示实验课和学生分组实验课。〈3〉课时安排建议用讲授4学时　第六章物理概念教学〈1〉教学目的和要求1、了解物理概念的特点2、了解物理概念的教