中等生才是数学教学中的关键

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1、乡村学校数学教学中中等生才是关键四川省隆昌县桂花井中心学校数学组由于我们学校是一个离县城最边远的农村学校，这里的学生大多是留守子女，几乎都是跟随爷爷奶奶或者外公外婆生活，所以家庭教育几乎是一片空白，加之成绩好的学生都择校走了，所有大部分学生是中下生，这对于学校教育带来了很多困难，在数学教学中，中下生占了绝大部分，如何提高中等生的数学成绩，是每位数学教师时刻思考的问题。也是最难解决的问题，是许多家长最头疼的事情，许多孩子大脑思维敏捷，对问题反应的快，上课发言积极，可每到考试时，不出成绩，不是这里数据算错，就那里没带单位名称，总有不满意的地方。有很多中等学生问我：到底要怎样才能把数学学好呢？我

2、就回答他们:数学上要提高最好的方法是；第一，首先要理解掌握必须的理论性知识。第二，在完成书本作业外还必须博览课外书籍，针对一些典型习题要强化训练。第三，对于做错了的习题及时改正并准备纠错本来记录，以备复习时用。总之，做题是必须的，还有数学上往往一题多解，你不需要也没必要全掌握，只要精于其中一种就好，勤学苦练，尤其注意不耻下问，多和同学交流总会有意外的收获的。其实在数学教学中，总有不满意的地方。我认为：学生的学习不出成绩，是由多个因素造成的，首先必须以课堂教学、学校教学为主，课外教学、家庭教学为辅，并使两者有机结合，才能发挥校内外各自的优势，使孩子的学习得到更大的进步。中等生存在多种程度不一

3、的心理问题，而且正在对学生的健康成长造成极大的障碍，学生的心理健康教育已开始引起全社会的重视，有关各方正在采取各种措施努力促进学生心理的健康发展。教师必须要具有一定的教育教学心理学知识，必须树立人人都是教育对象、人人都是关心对象的教育思想，要给中等生也提供锻炼和为班级管理贡献力量的机会，让中等生也动起来，活起来，同心合力，促进中等生健康成长。在教学实践中，本人从几个方面做过尝试，收到了很好的效果。一、帮助学生树立学好数学的信心信心是做好任何一件事情的基础。学习数学也是如此，在教学过程中，本人发现有的学生对于学好数学信心不足，信心是非常重要的，如果一个学生对学习数学有信心的话，他一定会对数学

4、产生兴趣，喜欢学数学，并会觉得数学很容易学；数学成绩会越来越好。反之，则会对数学产生厌恶感，讨厌学数学，会觉得数学很难学；数学成绩会越来越差。所以一定要帮助学生树立学好数学的信心。具体方法有：1、在平时练习中树立自信。在布置作业时，针对不同层次的学生布置不同难度的习题；对中等生布置比较容易的习题。在做课堂演示练习时，难度大一点的题目尽可能不让中等生去做。而容易一点的题目多一点让中等生去完成。使他们在做练习时觉得数学作业很容易，从而产生成就感，树立起追赶尖子生的信心。如我班的黄兴、杜正辉等同学进入中学时，数学成绩一般，经过本人以上措施的实施，短短的两年时间，数学成绩已达到全班的前列。2、在单

5、元测试中树立自信。教师在编写单元测试题时，尽可能适合于中等生，题目以基础知识为主，尽量简单一点，使中等生答题时感到容易。至于尖子生的可以另外安排一点附加题。这样中等生们发现自己的成绩也并不比尖子生的成绩差多少；于是更有信心学好数学。如我校的申金凤、彭莉等同学，刚上七年级时，数学成绩比较差，每次考试后都会唉声叹气，说数学太难学了，都不想学数学了。后来我把单元测试题的题目容易化后，每次考完试后都看到他们笑了。现在他们不但不怕数学考试，反而喜欢数学考试了。数学成绩提高了许多。3、在老师的鼓励中树立自信。初中的学生，没有哪个不喜欢听到老师表扬的，能得到老师的表扬与认可是每个中学生最开心的事情。所以

6、作为教师，发现班上的某些学生(中等生或差生)有进步时，一定要及时的加以表扬和鼓励。使他们知道老师很关心和认可他们，从而增强他们学好数学的信心。如我班的刘某某同学，平时学习数学缺乏自信，课堂练习不敢上黑板做，考试经常不及格。后来我经常鼓励他们，当他们做对了习题时表扬他们，考试提高了那么几分也鼓励他们，肯定他们的进步。当他们做错习题时，我会对他们说："没关系，你们下次一定行。"现在他们已经进步了许多，有了自信，上课时更积极更主动了，数学成绩已经进入全班前十五名。4、在开展兴趣教学中增强信心。兴趣是信心的助推器，有兴趣自然就会信心备增。在教学中尽可能地把课堂教学兴趣化，多开展活动课，提高中等生的

7、学习积极性，增强学生学习数学的信心。例如我在讲三角形的三边关系时，带了五捆不同色彩和不同长度的小棍子，分别是红(10厘米)、蓝(15厘米)、黄(20厘米)、白(25厘米)、灰(35厘米)。每个学生各领五根不同的小棍子，然后自己动手看那样的三根小棍子首尾相接可以构成三角形?那样的三根小棍子首尾相接不可以构成三角形?并写出自己的结论。结果这节课，学生的积极性很高，特别是中等生表现最积极。教学效果特好。还有就是在上函数一课时鼓