中学教师远程研修工作实施方案

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1、中学教师远程研修工作实施方案为贯彻落实上级教育行政部门关于教师教育工作的要求和《区中小学教师专业发展行动计划（2011-2015年）》，进一步提高我校教师的教育教学能力，全面实施素质教育，根据《区中小学教师培训工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以推进教师专业化发展为导向，以中小学教师专业标准为依据，以全面提升教师素质为重点，以落实教育的均衡协调发展为目标，以“增强三大能力（教学能力、科研能力、学习能力），提升综合素质”为主线，坚持“统筹规划，面向全员，突出骨干，注重实效”的原则，以集中培训、远程研修和校

2、本研修为主要形式，扎实开展教师培训工作，培养和建设一支具有良好业务素质、适应教育改革与发展需要的教师队伍，全面提高教育教学质量。二、主要目标和任务通过培训增强教师的教学能力、科研能力和学习能力；提升教师的思想素质、业务素质和心理素质。建设一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的师资队伍。三、具体措施根据《全省中小学教师远程研修工程实施方案》的精神及市区教育局的统一要求，全体教师参加省统一组织的远程研修，通过集中研修与常态研修相结合的方式，围绕“用技术改变教学”，基于新课标的课例研究、教师专业知识提升等主题内容，在课程专家引领下，

3、通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全体教师完成不少于36学时的全员集中远程研修,提高教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。（一）研修对象及内容研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科的全体专任教师。研修内容以研修以“用技术改变教学”，为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动教师在课题教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与高中教育教学的融合。（二）研修时间安排时间项目名称批次/平台研修对象7月13日-

4、14日高中教师熟悉平台，自主选课高中平台全体高中参训教师7月15日-20日高中教师教育技术能力全员集中远程研修高中平台全体高中参训教师9月中旬-10月底中小学教师远程研修分散研修高中平台全体高中参训教师12月研修优秀学员、组长成果评选高中全体高中参训教师7（三）组织形式高中教师远程研修采取省级课程专家团队—学科指导小组—研修小组—参训学员的教学模式组织实施；具体如下：集中培训和网络学习相结合的方式，高中教师教全员远程研修以市为单位组建学科指导小组，以参训学校学科教研组为单位组建研修组，配备研修组长。包括骨干教师（指导教师）培训和全员

5、远程集中研修和分散研修两个阶段，骨干教师集中培训3天；全员远程研修期间集中研修6天，指导教师集中指导由市学科指导组负责。（四）教学形式研修模式注重网络研修与校本研修的整合；突出线上与线下的混合式学习，注重理解学习、案例学习、创建学习等；教学评价注重数据可视化分析，过程性和质性评价。远程研修采取“省课程专家团队—市区学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。2.教学形式（1）学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓

6、名的全拼<小写>）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。（2）学员学习。学员进入模块（专题）学习后，在规定的时间内学习所选择的学习内容；完成嵌入学习过程中的学习测试；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用，分散研修期间，要积极将所学运用于教学实践。（3）学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家组成协调一致的助学专家团队，负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。——研修组长与学员同步学习课程资源，阅读点评本组学员相关模块（专题）全部作

7、业，审核确认本组学员作业的原创性；参与学科指导小组活动，组织、督促本组学员参加主题讨论和线下各项活动；协助指导教师完成学习园地建设。——指导教师协助省课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读分工指导的所有学员作业，组织规定学习区域的探讨任务，并作出质性评价；建设学习园地，引导讨论走向深入；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结等工作。远程研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名

8、师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。（五）新闻报道各单位要充分重视舆论的宣传引导作用，做好远程研修的新闻宣传报道工作。成立新闻宣传报道小组，并由专人负责。一是学校简报。每个单位制作的学校远