专题四 文本21始得西山宴游记

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1、文本21　始得西山宴游记文本导学学习重点　1.积累本文文言基础知识。2.通过诵读、品味、探究的方式，把握作者怀才不遇的孤独惆怅之情。1．词语理解(1)通假字①自余为僇人：“僇”同“戮”，刑辱。②梦亦同趣：“趣”同“趋”，往，赴。(2)一词多义①穷②梦③始(3)古今异义①漫漫而游古义：随意，任意。今义：(时间、地方)长而无边的样子。②无远不到古义：无论，不。今义：没有，不。③然后知是山之特立古义：这样以后。今义：表示接着某种动作或情况之后发生的动作或情况。④颓然就醉古义：文中指身子倾倒、跌倒的样子。今义：形容败兴的样子。⑤游于是乎始古义：从此。今义：连词，表示后一件事紧接前一件事，后一事是由前

2、一事引起的。(4)虚词归纳①而②之③为2．词类活用(1)醉则更相枕以卧，卧而梦：名词用作动词，做梦。(2)日与其徒上高山，入深林：名词作状语，每天。(3)箕踞而遨：名词作状语，像簸箕那样。(4)望西山，始指异之：意动用法，以……为异。(5)萦青缭白，外与天际，四望如一：数词用作名词，一体。(6)而不知其所穷：形容词用作名词，尽，尽头。(7)苍然暮色，自远而至：形容词用作名词，远处。3．语句翻译(1)则凡数州之土壤，皆在衽席之下。译文：　(2)醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。译文：　答案　(1)于是附近几个州县的土地，都(像是)在(我们所坐的)席子下面。(2)醉了就互相枕着(身体)

3、躺卧，睡着了进入梦乡。意有所至，梦也同往。1．题目中的“宴游”为何意？通读全文，找出文中紧扣“始”字的语句，理清文章的结构。答：　答案　(1)“宴游”，即“快乐游览”的意思。(2)本文写于宴游西山之后，作者并没有把题目拟为“西山宴游记”，而是在题目上加了“始得”二字，宴游西山的特别之处才被揭示出来。“始”字看似平常，实则独具匠心。全文紧扣“始”字落笔，从“未始知西山之怪特”，到“始指异之”，再以“然后知吾向之未始游，游于是乎始”结束全文。题目中的“始得”二字既是游览的线索，也是精神线索，贯穿了山与西山，也将作者的情绪与雄浑的自然景象结合起来，物象具有层次感，文章错落有致，情感也跌宕起伏。题目

4、上冠以“始得”，暗含初次知晓西山，透露出偶然而又惊喜之情。2．作者笔下的西山最突出的特点是什么？请用原文中最主要的词句来回答。答：　答案　异；特立；不与培为类。1．文章的中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着笔？答：　答案　本文中心内容是记叙西山之游，但作者开篇却从他处着笔，先写以前对永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。以往所见的幽泉怪石没有给作者带来精神的愉悦与解脱，虽然畅游酒醉，却不能使自己全身心地投入大自然中，因此“觉而起，起而归”，心中的烦闷依然无法排遣。而西山之游却不同，作者首先是为那高悬下望的景象所震惊，所有的景物都聚集在视野之内，浮云萦绕群山，

5、与天空连成一体，此时作者才真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，作者终于找到了自己的知音，仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。2．西山宴游让作者有“始得”之感，作者究竟有哪些获得？答：　答案　从观赏景物方面而言，作者欣赏领略了西山的高峻特立；从精神收获而言，作者为西山高峻特立的形象所慑服，与万物合一，对人生的荣辱得失看得通达起来，对朝廷的罪责的恐惧也一扫而空。3．作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”？答：　答案　作者

6、游山水是想聊以忘忧，虽然几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊感受。当他发现西山之时，欣喜之情溢于言表，文题“始得”恰好点明此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。作者是怎样来写西山之景的？答：　答案　柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，情景交融，具有极高的艺术感染力。作者在本文中没有直接写眼中的西山，而是多角度写登西山的所见所感，由俯视写视野之广，突出西山是永州一带最高的山。写眼底所见，由远视以对比手法写西山的高峻；描写青山白水与天相接，由环视所见强调西山的高耸形象。作者还采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。如先写“坐法华西亭，望西山，始指异之”。再写登上西山始感高险难测，云天相

7、连。由极目远眺，“凡数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。所见之深山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物尽收眼底亦衬其高。青云萦绕，云天相连浑然一体更衬其高。由此写出“然后知是山之特立，不与培为类”的感受。在比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异。学后自评一、积累运用1．下列各组词语中，加点字的读音不正确的一项是(　　)A．僇人(lù)　　　　惴栗(lì)　　　　施施而行(yí)B．斫榛莽(zhuó)茅茷