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《【班主任论文】浅议班主任专业化与班风建设的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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4、的竞争。世纪之交,时代向我们提供了大力发展教育事业,推进教育现代化最好的历史机遇,面对全球科学技术的迅猛发展,面对世界上各种思想文化的相互激荡和文化价值的冲突,我们要努力推进教育的现代化,为国家经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。要完成这一历史重任,就要积极改变教育思想和教育观念,实现由“应试”教育向“素质”教育的转变。 确立面向21世纪的现代教育观念,教育思想和实施素质教育,有赖于数以万计的教师尤其是班主任老师的辛勤耕耘和创造性工作。在实现由“应试”教育向“素质”教育的转变过程中,班主任担负着特殊的历史重任,他们既教书又育人,既教人探索科学真理,又启人觉悟学做
5、真人,既要“学高为师”,又要“身正为范”。毫无疑问,班主任工作对于建设有中国特色的社会主义教育事业,实现教育现代化和实施素质教育意义特别重大,任务特别艰巨。因此班主任业务素质的发展受到教育界乃至全社会的重视。在展望21世纪教育蓝图时,我们要充分认识到素质教育是国家现代化对人的现代化,教育现代化提出的必然要求。班主任工作在思想观念、思维方式、工作模式的现代化等方面都要自觉的实现跨世纪的转变。 重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。班主任以人作为工作对象,而人的发展作为一个知识的领域,已经建立
6、起系统的科学知识。因而作为班主任不能没有关于人的系统知识。班主任工作不仅以人的发展理论作为基础,而且班主任工作作为教育实践的重要领域,其自身也是理论的研究对象。经过理论工作者和教育实践者的共同努力,以班主任为研究对象的理论也正在发展完善起来。一个班主任如果没有这些系统的知识与技能,也是不可能有效的开展自己的工作。教育实践表明,班主任工作本身既是科学,又是艺术。说班主任工作是科学,是因为这一教育实践活动是有规律可循的,只有很好的认识和掌握这些规律,并且按照这些规律办事,才能取得成功,否则就要碰壁,就要失败,就要受挫折。说班主任工作又是艺术,是因为这种教育实践活动本身是一种创造性劳动。
7、既没有一个固定不变的公式,也没有包医百病的万灵药方,它必须从实际出发,具体问题具体分析,必须根据对象的不同特点采用多种灵活的方法,才能收到预期的效果。由于时代的迅猛发展和班主任工作的特殊性、复杂性,班主任工作向专业化发展已成为必然趋势。21世纪的班主任应该系统全面的掌握德育教育方法与班主任工作理论,经过长期专门的训练,形成班集体建设与管理的能力和技巧,提高自身学术地位和社会地位,全面有效的履行班主任的责任。 班主任的领导作风与班风 班风建设是班集体建设的重要方
