《生活中的垃圾》综合实践活动设计

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1、《生活中的垃圾》综合实践活动设计一、活动主题的提出：垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容，因此，具有非常良好的生活经验的基础，而对于这种经验，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。实践，是让学生真正观察生活，了解垃圾；拓展，是帮助学生扩大视野，或者教师通过有意识的组织，提升学生的感性认识；交流，是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们

2、日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。二、活动目的：1、了解垃圾的产生、来源。2、了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。3、根据垃圾的分类，如何处理圾方法。4、提高环保意识。5、通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。三、活动地点：学校、校外四、活动成果形式：以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。五、活动组织形式：根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长具体负

3、责本小组的工作，再聘请一名指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。六、活动实施的过程：活动一：任务：初步了解垃圾的资料。31、浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。2、小组合作，整理本小组阅读的基本要点和看法，进行交流和分享。教师布置学习任务：了解一周当中家庭产生哪些垃圾？（建议采取图片和文字相结合的方式）活动二：任务：针对家庭垃圾调查，

4、进行交流和学习1、发布家庭垃圾调查的基本情况；2、对家庭垃圾进行初步的分类；3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法4、到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进行发表和交流。活动三任务：了解垃圾的危害1、结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。2、以小组为单位进行自主学习：或网络收集，或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。3、发布小组收集的资料，进行相互的评价。活动四：任务：讨论垃圾的处理方法及其优劣1、小组合作，收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用数据的资料；2、相互交流共享垃圾处理的几

5、种方法，并举例说明他们的优劣；特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。3、以家庭垃圾为例，探讨对它们应采取何种处理方法；活动五：任务：了解垃圾的回收和利用1、对家庭垃圾分类表进行再分析，哪些垃圾还可以回收利用？2、对垃圾的回收利用进行资料收集。活动六：任务：总结学习体验，评价学习效果，发出倡议书1、交流垃圾主题考察资料2、交流有关垃圾的手抄报和书签，做相互评价和自我评价对原有积累的过程进行再学习，设计一份环保倡议书.3七、活动总结通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培

6、养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!3