综合实践《生活中的垃圾》设计研究报告

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1、WORD格式资料小学综合实践活动成果《生活中的垃圾》研究报告一、活动背景：固始县要创建“国家卫生县城”，环境问题引起了全县人民的关注。本活动以环境问题立意，围绕“我们身边的生活垃圾”开展一系列实践活动，使学生自觉运用已有的生物学和其他相关学科知识，认识并尝试着解决身边的环境问题，通过调查研究、科学实验、设计制作、社区服务等活动，锻炼综合实践能力，增长新的知识，逐步树立正确的环境观和生活观，养成自觉保护环境、坚持绿色生活的意识与习惯。二、活动目标：（一）认知目标：1．了解什么是生活垃圾和生活垃圾的组成。2．了解有关生活垃圾处理的相关内容。

2、3．培养学生热爱环境、保护环境的社会责任感。（二）情感目标：1．通过合作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。2．激发学生热爱固始、美化固始的热情。3．使学生进一步了解生活垃圾对环境的影响，培养学生在日常的生活中合理的处理垃圾的能力，进而形成人与自然和谐相处的意识。（三）能力目标：1、初步学会查找、搜集、整理资料。2．学会制定计划，初步学会社会调查的方法。3．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流，形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。4．体验发现问题、研究问题、解决问题的过程，锻炼

3、自身的能力。三、活动对象及人数：五年级一班；61人。四、活动内容：建成五个研究性学习小组，主要研究：1.目前垃圾的处理是如何进行的？专业整理WORD格式资料2.生活垃圾处理的发展史？3.我们的家庭生活中、生活的小区、学校中、城市中是如何处理垃圾的？4.生物在处理垃圾中起着怎样的作用？5.乱扔生活垃圾对我们生活的环境造成了多大的影响？五、重点：如何科学的处理生活垃圾。难点：课题研究的技能的学习和调查中问题设置的把握。创新点：1、力在解决家乡存在的最新环境污染问题，探究如何科学的处理生活垃圾的方法。2、达到“科学世界”与“生活世界”的和谐统

4、一，以“实践、创新、发展”为主线把学生校内的学习和校外生活及其需要和兴趣紧密结合起来，进行研究性、创新性学习。六、利用的科技教育资源：学校教育网络、数码相机等。七、活动过程和步骤：（一）激发兴趣，确定课题1、创设情境，激发动机教师：随着改革开放的深入，我们的生活发生了翻天覆地的变化，可是在我们享受美好生活的同时，大量的生活垃圾也应运而生。给我们的生活带来了很多麻烦。专业整理WORD格式资料同学们你们能说一说你的家里是怎样处理垃圾的吗？同学们踊跃的举手发言。同学1：我们家里使用黑色的塑料袋把垃圾装在一起扔到垃圾堆里；同学2：我们家里把废旧

5、的电池放到专门的回收箱中。教师：看来有一点大家的处理方法是相同的，就是把垃圾放到垃圾堆中。那么谁知道接下来垃圾去哪里了呢？又被怎样处理的呢？背景资料一：生活垃圾处理现状教师：在我们身边如此，那么在远离我们的其它地方又发生了什么？接下来就让我们跟随记者的脚步一起去看一看？背景资料二：中国垃圾处理现状背景资料三：播放录像－渤海现状调查通过刚才我们所看到的大家认为造成渤海成为“死海”的原因是什么？同学1：是因为大量的工厂的排放污水污物造成的同学2：是因为生活垃圾的排放造成的教师：对同学们观察得很仔细，的确造成渤海现状的原因有很多，但和我们每一

6、个人都有关系的是我们每一天所产生的生活垃圾。从这一点上讲，我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者，也是环境污染的制造者……。教师：面临如此严峻的现实，同学们你们的感想是什么？能为咱们的环境作些什么呢？让我们一起讨论一下吧！2、确定研究的子课题：专业整理WORD格式资料孩子们以小组为单位开始讨论，每个组员表明自己最想研究什么？为什么最想研究这个问题？在激烈的讨论中，最后学生自主确定将这些问题合并分类，孩子们根据自己的爱好自由组合，建成五个研究性学习小组。选定组长和各自组员所承担的任务：1、历史学家小组：研究生活垃圾处理的历史与变革。2、环境

7、学家小组：研究生活垃圾与生态环境的密切关系。3、社会学家小组：研究人类的日常行为中处理生活垃圾的习惯。 4、科研专家小组：研究怎样更为科学的处理生活垃圾等。5、生物专家小组：研究生物在处理垃圾中所发挥的作用。 每个专家小组组内要作出明确的分工，如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。生活垃圾处理目前垃圾的处理是如何进行的？（查阅图书资料或上网查找，到垃圾处理厂参观采访。）生活垃圾处理的发展史？（查阅图书资料或上网查找）我们的家庭生活中是如何处理垃圾的

8、？（问卷调查与采访）在我们生活的小区和城市中有多少乱扔垃圾的现象？（暗访与调查相结合）生物在处理垃圾中起着怎样的作用？（查阅资料或请教老师）。乱扔生活垃圾到底对我们生活的环境造成了多大的影响？（查阅资料或上