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1、学校：学科：英语姓名：题目：Unit3Whydoyoulikekoalas?教学案例分析一、设计理念：在新课程理念下的英语课堂教学应是“以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，全面建设交流为主体的新型师生关系，重视学习方式转变，着重培养学生的创新精神，和实践能力，实现个性化，多元化的课堂教学。”根据这一理念，我在设计本课的教学活动时，充分遵循了“学生互动，师生互动”的原则。选择有利于师生角色互换，现场表演等活动。二、教材分析：本课来源于九年义务教育（实验本）《新目标》七年级下册，第三单元“Whydoyoulikekoalas?”。这一话题，对初一学生而言，
2、很贴近生活，所以通过合理的教学设计引导学生对此展开充分的讨论。通过对动物的描述，使学生学会表达喜好并陈述原因；学会运用why,what,where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物。进一步培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。本单元，对学生而言即是新知，又有一定的基础和生活体验，因此，本人以此为基础，借题发挥，进一步深入，开展一节外语活动课教学。三、学情分析：1.学生特点从我校初一学生的特点来看，他们外语基础薄弱，学习外语兴趣不浓，而且尚处于外语初步学习阶段，因此要充分利用各种教育资源，多
3、媒体教学手段，通过视，听，表演，说，写等多种教学策略给学生输入可理解的语言，锻炼他们的英语思维，丰富英语词汇的存储，促进语言的实际应用和表达。尤其要激发学生学习英语的兴趣。2.知识结构学生此前已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。四、教学目标：1．知识与技能目标：学生学会描述动物并表达喜好，给出原因。2．过程与方法目标：培养小组合作意识，注重自主学习策略的培养。3．情感态度和价值观目标：培养学生学习英语的
4、兴趣，树立学好英语的信心；通过学生谈论动物的各种特点,让学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然，爱护生态环境的道德意识。五、教学重点和难点：1SentencestructuresLet’ssee…What’syourfavoriteanimal?Whydoyoulike…?Whydoeshelike…?Whatanimalsdon’tyoulike?Whydon’tyoulike…?Whydoesn’thelike…？Because….2．Descriptionwordscutefunsmartclevershyuglylovelyscarylazyfox
5、ygreedyinterestingintelligentbeautifulferocious…3．Someanimalwordskoalatigerlionpandamonkeyelephant…通过活动，培养学生积极思索，敢于用英语讨论，发言，写作的综合语言运用能力。这也是本单元的难点，主要通过活动解决。、六、教学媒体的选择和使用1．多媒体辅助手段。利用视频导入新课和为何要对动物进行保护。以及呈现其他语言知识的幻灯片。2．教学方法情景交际法，任务型教学法，分组合作，活动教学法。七、教学过程设计I.Greetings：T:Hello，boysandgir
6、lsSs:Hello,Mr.Shao.II.Lead-inShowashort“CCTV’sAnimalWorld”showandasksomequestions,letstudentsanswer.（通过连接网络中动物世界节目开头片段，通过询问学生“Whatshowisit?”学生一定回答：“AnimalWorld”老师再次发问“Whatcanyouseeinit”学生一定回答“Animals”,很自然导入了学习新词汇之一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。）Teacher:Whatprogramisit?Students:ItisanAn
7、imalWorld.Teacher：Whatcanyouseeinit?Doyoulikeanimals?Doyouwanttoknowsomeanimals?Students:Monkeys…/Alotof/Allkindsofanimals.Yes./Yes.Teacher：Ok,thisclasswe’llstudyunit3Whydoyoulikekoalas?III.Presentthenewwords1.Showsomepicturesandsaythenamesoftheanimals:elephant,koala,giraffe,lion,
8、penguin,tiger,dolphin,panda,2．Att
