《文写欣赏与写作》课程标准

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1、《文学欣赏与写作》课程标准执笔王国军审核通过时间基础课部2013年8月一、课程基本信息课程代码课程类型公共选修课课程属类人文素质教育基础课计划课时20制订部门基础课部开课单位基础课部课程名称文学欣赏与写作英文名称适用专业全院所有专业制订依据各专业人才培养方案二、课程性质《文学欣赏与写作》课程是高等职业院校根据专业发展和人才培养需要开设的一门公共选修的综合素质拓展课程。它是一门一门文学欣赏类的人文素质通选课程，旨在通过本课程的教学和训练，使学生掌握基本的读写技能，促进学生个性完善和人格升华的能力。《文学欣赏与写作》课程既能秉承传统文化，又

2、能散发时代气息。它以基础知识为底蕴，把学习成果创造性地用于工作及学习，以写作能力培养为核心，以提高学生就业竞争力为目标，为学生的全面发展和可持续发展奠定基础，满足社会对综合性技能人才的需求。 三、设计思路《文学欣赏与写作》课程紧紧围绕教育部“以服务为宗旨、以就业为导向”的高等职业教育办学指导方针，依据高职高专院校的办学性质、办学定位、办学目标，从工具性人文性审美性等角度，特别是《文学欣赏与写作》课程与提高高职院校学生就业竞争力的关系的角度，确使学生掌握基本的读写技能，促进学生个性完善和人格升华的能力的设计思路。《文学欣赏与写作》课程教学

3、资源丰富多彩，音像资料齐全。教学内容依据学生所学专业和职业岗位需求，依据增强学生的职业竞争力和继续学习的要求进行安排设计，具有较强的职业性、实用性、人文性、训练性、可操作性特征。四、课程目标知识目标：了解文学欣赏的一般性知识，掌握和运用文学写作的必备知识。能力目标：1．获取、更新、文学知识的能力。2．适应多元化社会进行写作的能力。3．把学习成果创造性地用于工作及学习的能力。德育目标：培养学生的内在美和外在美，提高文学修养，使学生既能充满自信地与人交往又有较好的人际交往技巧和能力，提高学生的写作能力，能直接胜任用人单位管理和服务的综合型人

4、才。五、课程内容及情境设计课程教材分六章。教学设计：本课程共分配20个学时，根据教学内容要求每两个课时讲授一章，分别是：章节教学内容教学课时分配第一章文学写作总论4课时第二章作者、文本和读者4课时第三章写作过程（散文，诗歌，小说，剧本）4课时第四章公文写作2课时第五章诗歌散文欣赏4课时第六章小说剧本欣赏2课时六、教学实施建议1.采用灵活多样的方法和手段激发学生学习兴趣。2.强化基本功训练，狠抓实践环节，精心挑选设计训练题。3.坚持课外实践和课内教学相结合。七、课程考核建议教学评价1、考核采用百分制。2、合班的人数太多，受课时的限制，课程

5、结束后只能采用书面试卷来进行知识部分考核，书面试卷中也能够相应地体现个人能力，占70%；3、技能部分考核：以课堂提问、课堂表现结果给分，占测试总分的30%。八、教学资源要求1.教材。《文学欣赏与写作》，陈国伟，花山文艺出版社，2006年8月出版；2.多媒体资源。高职生写作讲座、系列音像材料。