《建筑结构与结构 CAD

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1、《建筑结构与结构CAD》课程标准·课程组·一．课程的一般情况本课程由混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑结构CAD、及建筑结构抗震等五部分组成，适用于土建类专业中的建筑工程技术(高中后三年制），学时为132，学分为8.5。二、课程的目的：学生必须掌握结构方面的基本概念和基本技能，并将力学、施工、设计方面的知识融会贯通，学会处理建筑结构方面的相关实际问题。三、课程的实施在课程实施方面的具体目标是：强调通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及

2、交流与合作的能力。具备这四种能力，是时代的要求，是建设现代化社会并求得自身不断发展所不可缺少的本领。课程实施是一个预定课程如何在实际中运用的过程，它不等于简单地重复课程方案。实施过程是一个动态的过程。成功地实施课程方案不是一蹴而就的，需要在观念上、在实施策略上、在具体方法上加以变革和统筹，具体如下：1.认识实施在课程改革中的重要作用。2.了解课程实施的复杂性。3.发挥教师在课程实施中的作用。4.课程实施安排足够的时间5.对课程实施效果进行适时和适当的评价。四、课程内容体系《建筑结构与结构CAD》课

3、程内容主要包含5个方面的内容，是本课程应该掌握的主要知识与技能：——混凝土结构——砌体结构——钢结构——建筑结构CAD——建筑结构抗震概论混凝土结构：混凝土结构主要包括钢筋混凝土与预应力混凝土二部分，是荷载作用下产生弯、剪、压、拉、扭及其组合情况下的混凝土基本构件的受力性能、配筋计算、承载力计算等基本计算理论以及其相应结构构造措施。砌体结构砌体结构部分内容主要包括砌体材料基本性能、砌体结构的基本计算理论、砌体结构的主要构造措施以及砌体结构的发展趋势。钢结构钢结构部分内容主要包括钢的材料性能、钢结构

4、的主要受力特点及基本构件承载力计算、钢结构的连接与安装、钢结构的构造措施以及钢结构的发展。建筑结构CAD建筑结构CAD部分主要包括结构计算软件在结构中的应用、结构软件的计算结果的校核、结构辅助设计在结构中的应用等。建筑结构抗震概论了解建筑结构抗震的概念，设防要求，对常见的抗震节点、构造要求全面理解。五、教学目标——理解结构基本概念——掌握结构构件的基本计算理论与结构构造措施。——培养学生利用材料、力学、构造、结构等方面知识解决工程结构方面问题的基本能力。六．师资要求开设本课程的教师要有土木工程专业

5、本科以上学历，学士以上学位，有扎实的建筑结构基础知识，并有一年以上的工作实践经历，有良好的语言表达能力和教学组织能力。七．课程教学管理本课程开课前，任课教师要根据课程教学大纲要求，结合所选用的教材，认真备课，编制授课计划，并在认真消化教材的基础上写好授课讲稿和教案，授课计划应在开课后一周内提交教研室。相同教学内容班级的授课计划要保持同步。在授课计划中，每个阶段都要安排习题课或课堂练习。本课程每次课安排2个学时，每次课要布置一定数量的课外作业，内容要符合课程教学大纲的要求。对学生的作业原则上要全部批

6、改，作业批改要认真、仔细，要指出或更正学生的错误，加强与学生之间的信息交流，并总结归纳学生在学习中存在的问题，不断改进和调整教学节奏与教学方法。教师对学生每次的作业完成情况要认真进行记录，作为学生平时成绩的构成部分。教师在上课时，要做好教书育人，注意维持好课堂秩序，对不认真学习和违反教学纪律的学生要及时地进行批评教育。教师要利用课外的时间到学生中去进行辅导答疑，要求每周安排一次。对学生考核采用相同教学内容的班级统一命题，教考分离。命题的范围和水准要严格按照课程教学大纲的标准执行，应出同等难度和份量

7、的A、B两份试卷，并附标准答案和评分标准。学生的总评成绩由平时成绩和期末考核成绩按比例构成，平时成绩根据平时测验和作业完成情况综合评定。总评成绩的构成比例根据考核方式划定，考试课比例为平时占30%，期末占70%；考查课比例为平时占40%，期末占60%。总评成绩的构成比例应在开课前向学生宣布。教师在提交成绩的同时，必须认真填写《试卷分析表》和《课程教学小结》。八、课程建议的教学方法本课程是一门职业基础或职业技术课，具有概念多、公式多、要考虑的因素多等特点，是建筑工程技术、市政工程技术、建筑设计技术、

8、建筑工程技术（钢结构技术方向）和工程监理等专业的主干课程。因此，建议采用传统教学方法与多媒体教学相结合，促进学生结构概念的形成，提高课程的教学效果和教学质量。同时，改传统的灌输式教学为启发式教学，发挥学生的主观能动性，引导学生“在学习中研究、在研究中学习”，激发学生的学习兴趣，发掘学生探索与研究的潜力，加强学生创新意识的培养九、成绩绩点标准成绩绩点标准的评定按三个方面，四个水平进行，即基本概念、基本技能及理论、解决实际问题的能力（或工程应用能力），水平3为总体平均水平所应达到的标准