PROTUES软件在学习单片机中的应用

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1、第3卷第6期清远职业技术学院学报Vol.3,No.62010年12月JournalofQingyuanPolytechnicDec.2010PROTUES软件在学习单片机中的应用李生明杨红（清远职业技术学院机电工程学院广东清远511510）摘要：本文分析了目前单片机教学中存在的不足，提出将Protues仿真引入教学过程的思路，通过一个具体案例仿真过程，说明了Protues的操作方法。通过仿真软件的引入，把学生利用电脑进行娱乐的时间挤出来用于学习，极大地激发了学生的学习兴趣和成就感。关键词：单片机；Protues；仿真中图分类号：TP317.4文献标识码：A文章编号：1

2、674-4896（2010）06-0040-03“单片机”课程是电子、自动化和机电类专议学生自己购买开发板，增加了学生学习成本；［1］业一门重要的专业技术基础课，具有理论知等等。最终导致的结果是，有限的教学时间达识体系严谨、抽象和逻辑性强的特点，但因成不到学生的学习要求，学生在课外自己做试验本低、其应用性好而受到广大开发者和使用单的机会很少，失去了程序调试成功后的成就感，位的青睐，具有较广阔的市场前景。学习单片日积月累就对学习单片机没了兴趣，畏难情绪机需要做大量的实践操作来进行硬件和软件联加重。那么，有没有更好的办法系统地解决以调，通过学习，学生可以综合运用单片机的软

3、上问题呢？实践证明是有的，那就是在教学中硬件技术，分析解决实际工程问题，为其就业引入仿真内容。在单片机学习中现在普遍使用和深造打下坚实的基础。然而在学校教学的过的是Protues仿真软件，它很好地解决了硬件设程中存在一些不足之处，分析如下：计和软件调试的问题，具有设计开发周期短的以往单片机教学中学生普遍的感受是：单特点，减少了反复进行硬件接线造成的时间浪片机难学，甚至有的学生干脆放弃。老师抱怨费和元器件损坏的问题。学生可以自主地进行学生难教，学生抱怨老师讲的理论知识枯燥乏软硬件模拟，很容易实现教、学、做一体化，味，什么都没听懂，如此形成了一个恶性循环。把学生利用电脑进

4、行娱乐的时间挤出来用于学原因是：（1）课堂教学与实践教学分开，老师习，极大地激发了学生的学习兴趣和成就感。先在课堂上讲理论知识，下一次课到实验室做1Protues软件简介一些验证性的实验，电路都是连接好的，达不Proteus软件是来自英国Labcenter到锻炼学生硬件操作的能力，而且讲理论课时Electronics公司的EDA工具软件，是一款含有学生根本没有感性认识，教学效果差；(2)除了大量的系统资源、丰富的硬件接口电路，具有在实验室做验证实验外，学生课后自己编写的强大的调试功能和软硬件相结合的仿真系统，程序没法验证，不知道对错，学习兴趣受到极完全符合单片机教学的

5、要求。在教学过程中既大的影响。当然，实验设备的数量和实验室随可调试单片机程序，也可仿真单片机外围器件机开放的程度也是影响因素；（3）有的学校建的工作情况；既能充分利用学校计算机房现有收稿日期：2010-10-08，2010-11-28修回作者简介：李生明（1968-），男，湖北云梦人，副教授，研究方向：电气工程。40第3卷清远职业技术学院学报2010年计算机，减少硬件设备的维护工作量，还可为找AT89C52可以输入“89C52”，查找发光二级［2］学生提供丰富的实验内容，同时支持第三方管可以输入“led”，查找电阻元件可以输入的软件编译和调试环境，如KeilC51uV

6、ision2等“res”，查找电容元件可以输入“cap”，查找晶软件。振元件可以输入“cry”，查找按钮元件可以输入“button”，等等，找到所需的元件后双击就可以将元件加入到元件列表区，当然也可以不输入元件名称直接在所有范围内查找（不知道元件名称时可以这样做）。在所需元件都找出来了后就可以绘制硬件接线图了，方法是先在元件列表区选择元件，后用鼠标左键在绘图区单击即可将元件放到绘图区，在放置电源和地元件时可以按左侧工具栏的按钮找到。另外，在网上可以下载Protues的元件库中英文对照表，很容易找到元件名称。（4）元件的编辑：按下工具栏中的按钮，在绘图区选择元件（支持框

7、选），可以对其进行2Proteus在单片机学习中的应用实例移动、复制、旋转等编辑操作。下面以一个非常简单的实例进行说明，主（5）连线：按下工具栏中的按钮，此时要是介绍其基本操作过程，其他更高的要求可鼠标成铅笔状，先在连接元件的起点处单击，以在此基础上进行进一步的学习和提高。后在终点处单击即可完成一次连线操作，如在项目名称：八只发光管的流水灯控制中间需要转弯，可以单击鼠标增加拐点。控制要求：在单片机的P1口接八只发光二（6）元件参数的修改：双击要修改参数的元级管，使之依次点亮，每次亮一只灯，间隔时件，打开元件参数设置对话框，可以修改元件间均等，循环往复