21Windows XP入门教案

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1、第2章WindowsXP操作系统霞浦职业中专2012-2013学年度第一学期教案姓名:王阿仙学科:计算机基础知识授课时间2012年9月23日至9月29日课题:2.1WindowsXP入门授课时数2课时教学目的(1)了解操作系统的基本概念,能够描述Windows图形操作界面的功能和特点。了解PowerPoint演示文稿软件的功能、窗具有初步识别和比较WindowsXP操作系统图形界面的能力,并能够指出操作系统中图形界面的特点。(2)口界面,以及演示文稿的组成。(3)通过实例,会使用Windows“帮助”窗口了解计

2、算机,查询问题的答案。知道并会使用其他形式的帮助即时查询问题的答案教学重点(1)掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。(2)认识操作系统桌面各操作对象的属性。(3)掌握菜单、窗口和对话框操作。教学难点(1)快捷命令的组合方法。(2)“帮助和支持中心”的使用。教具使用班级12幼师、会计、数控、旅游学习过程:教学环节教学内容备注新课导入l什么是计算机操作系统?计算机为什么要有操作系统?l介绍正确启动计算机的方法。l通过投影演示计算机的启动过程第2章WindowsXP操作系统任务1认识WindowsXP操作系统1.启

3、动计算机系统告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法,并且在真实的操作环境中给学生操作示范。2.认识桌面提出问题:使用“我的电脑”图标有什么功能,能够完成什么任务?然后,教师将鼠标放到图标的上面,告诉学生,在鼠标尾部黄色框的内容,显示的就是该图标的功能的说明。让学生通过桌面图标的相应提示,探索各图标的功能与作用(教师最后总结)。通过学生探索使用“开始”按钮的,给学生小结“开始”按钮的功能与作用。3.关闭计算机系统告诉学生为什么需要正常关机?何为正常关机?怎样操作才是正常关机?同时还要告诉学生,在什么状态下采用非正常

4、关机及其方法?并且简要描述“计算机出现非正常关机产生的原因”。让学生注意计算机启动过程中显示器画面的变化。引导学生认识桌面的组成部分和记住各图标的名称及其功能。提出问题,导入新任务任务2设置WindowsXP桌面能够改变“任务栏”的显示状态吗?例如,结构重新布局、增加或减少在任务上显示的项目等。能够改变开始菜单的显示风格吗?例如,能否有不同与教材图2-3所示的“开始”菜单显示方式?如何改变“开始”菜单右边出现的项目呢?例如:清除一些显示的项目。能够改变通知区域的显示图标吗?例如,我能只保留通知区域中的少数几个快

5、捷图标吗?1.设置任务栏教师讲解演示:移动任务栏、改变任务栏的宽度、隐藏快速启动图标等。2.设置桌面利用桌面快捷菜单设置桌面的背景图片、排列图标、桌面的外观等。3.设置“开始”菜单右击“开始”按钮,选择“属性”命令,在“任务栏和开始菜单属性”对话框中设置。重点告诉学生如何更换桌面背景图片,以及操作步骤。任务3认识窗口与对话框1.认识窗口打开资源管理器,介绍窗口的组成。2.认识对话框介绍对话框的基本组成对象。用视频演示,或由教师讲解。利用“显示属性”对话框对照讲解。第2章WindowsXP操作系统任务4操作窗口与

6、对话框1.窗口的基本操作按下面的逻辑线索组织教学,完成基本操作的介绍:移动窗口(拖曳标题栏)→改变窗口大小(拖曳窗口的边框)→窗口内容的滚动→最大化窗口→最小化窗口→窗口恢复→关闭窗口→排列窗口。2.对话框的基本操作对话框的基本操作,按下面的逻辑线索组织教学:移动对话框(拖曳标题栏移动对话框)→标签(或称选项卡)→单选按钮→复选框→列表框→下拉列表框→文本框(输入文本)→数值框→命令按钮(确定、取消、自定义等)→帮助按钮。教师操作演示,或播放教学视频。体验(1)双击窗口的标题栏,看看窗口的大小会有怎样的变化。(

7、2)WindowsXP提供了3种窗口的排列方式:层叠显示窗口、横向平铺显示窗口和纵向平铺显示窗口。任意打开4个窗口,使用任务栏的快捷菜单试一试3种窗口的排列方式。(3)在“显示属性”对话框中,进行如下操作:(详见教材)(4)比较窗口和对话框的异同点。由学生独立完成,教师巡回指导。探索*(1)在计算机操作系统的发展过程中,出现过许多不同的操作系统,其中常见的有:DOS、MacOS、Windows、Linux、UNIX、OS/2等。查阅资料了解除了Windows操作系统,现在常用的操作系统还有哪些,它们都有什么特点

8、?(2)在使用WindowsXP过程中如果遇到问题,可以利用操作系统提供的帮助和支持系统解决。单击菜单“开始”→“帮助和支持”命令,打开“帮助和支持中心”窗口,如图2-13所示。在该窗口的“搜索”框中输入问题的主题词,看看帮助的结果是什么。探索常用的操作系统,学会使用帮助。课堂小节:本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统;桌面包含的各种图标和任务栏,认识其的功能与作用,对操作系统认识

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