2017—2018学年第二学期二年级语文试卷分析资料

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1、2017—2018学年第二学期二年级语文试卷分析本次期末考试试卷共4页，14道小题。试题满分100分，考试时间60分钟。本试卷命题遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。一、试卷分析试卷内容涵盖了拼音、识字、词语、句子积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。题目表达充满人文关怀。如每道题都以“我会XX”，“我能XX”表述，增强了试卷的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。题

2、型多样，力求对学生的语文素养进行全方位的评价，注重基础知识与基本技能的考查。二、成绩情况分析本班成绩情况分析如下：分数段95-10090-9485-8980-8470-7960-6960分以下人数41556210本次参加考试的人数为33人，语文总分2899分，平均分为87.85分，及格人数33人，及格率100%，优秀人数30人，优秀率90.9%。三、学生答题情况分析（一）照样子，写汉字。（8分）有32人全部写对，有1人因为马虎出现抄写错误。这部分主要考查学生的书写能力，以后对学生还要严格要求，多加练习，避免出现类似错误。（二）看拼音

3、，写汉字。（10分）本题主要考查学生对于“我会写”的生字掌握情况，我班学生正确率为100%，对于应该会写的字掌握得很好。（三）给加点字选择正确的读音。（6分）此题完全正确的有17人，16人出现错误，包括学习比较好的同学，出错最多的是“结冰”的“结”字应读“jié”，而大部分同学选择的是“jiē”,对于多音字的读音，在以后的教学中还应该重点强调。（四）比一比，组词语。（8分）这道题主要考查学生对于字形、字义相近的字的辨别能力。全班同学有6人出错，正确率为81.82%，可见学生对于字形的辨析能力还有待提高。（五）我会查字典。（5分）本题

4、主要考查同学们对于用“音序”和“部首”两种查字典的方法的掌握情况。失分率比较高，完全正确的仅有14人，其中错的最多的是“桌”字的部首，在日常教学中，工作要做得更细致。（六）划去不同类。（3分）全班有28人全部正确，还有5人出现错误，正确率为84.85%，出现错误是因为学生缺少生活常识，在以后的教学中，应教会学生知识的同时，教学生懂得联系生活实际，学以致用。（七）照样子写句子。（9分）本题主要考查学生仿写句子的能力，开放性强，只要通顺合理即可得分。但还是有20个同学出错，而且大部分同学是因为写错别字丢的分，可见基础书写在语文当中的重要

5、性，在日后教学字词时，要教给学生采用多种方法识记生字。（八）选词填空。（4分）此题难度不大，只有一名同学因为马虎出现错误，正确率97%。（九）连词成句，只填序号。（6分）本题失分率最高，完全正确的只有10人，其中出错最多的是：荷花露出嫩黄的小莲蓬。大部分同学不知道莲蓬是什么颜色的，写成了：嫩黄的荷花露出小莲蓬。还有2名同学没有读清题意，没有填序号而是填的句子。（十）日积月累。（18分）本题多为书上的成语和句子的积累。学生出错最多的是会背的不会写，写错别字，正确率仅39.40%，这说明对学生日常积累的检查做得不够细致，需要老师在基础积

6、累上多下工夫。（十一）我会表达。（2分）此题主要考查学生的口语交际能力，要注意说话的语气。得分率50%，而丢分的原因是意思表达不完整、不通顺。（十二）课内阅读。（6分）全班有8名学生没有完全做对，此题主要考查学生对课文内容的理解是否全面、透彻。有个别同学不仔细读短文导致失分，如：这段话主要写了哪两种天然指南针？直接回答：雨天、太阳。根本没有认真读句子，看见什么就写什么。（十三）课外阅读。（8分）本题失分最大的原因是用词不够准确。“乌鸦为什么用老方法喝不到水？”大部分同学答：因为井很大或很高。更准确的答案是：“因为井很深。”对于阅读，

7、教师要加强引导，教会他们理解、分析短文的方法。（十四）看图写话。（7分）看图写话考查学生的观察能力和语言表达能力，写话要有一定的顺序和条理。学生得分多为4分、5分，就是因为写话没有条理，语句不通顺，表达不完整，个别学生书写潦草，标点符号使用不规范。四、教学反思及改进措施由整张试卷来看，学生答题情况不是很理想，需要改进的地方还很多。（一）失分原因1.我觉得对于基础知识要更加的重视。在平时只注重了拔高，却忽视了基础知识，导致失分很多。2.没有吃透教材，避重就轻。对重点、难点的知识把握不够准确，这是个教训。（二）改进措施1.让学生掌握课本

8、所要掌握的知识和技能，当堂任务当堂学会，实行课课清，及时巩固，不要拖拉。2.要更加重视学生良好学习习惯的培养，要求学生书写端正、规范、卷面整洁。教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。3.注重语言的积累，培养良好的课外阅读的习惯，以提高