第二单元知识清单+-+副本

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1、第二单元知识梳理说明文阅读基础知识说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。　　一、分类　　1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。　　2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。　　二、说明的顺序　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　标准化答题格式：本文使用了______

2、____的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）　　三、说明的方法　　1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。　　2、常见说明方法的作用：　　①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。　　②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理

3、性。　　③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。　　④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。　　⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。　　⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。　　⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确

4、更有说服力。　　⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。　　⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——　　A、引用具体的事例；（作用同举例子）　　B、引用具体的数据；（作用同列数字）　　C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）　　四、说明文的语言品析　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。　　A是一般说明文的共同特

5、点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。　　规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。　　2、字词作用有以下考查形式：　　A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种

6、题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。　复习回顾作者：1.《细菌的启示》，1950年生，当代学者，演讲记录又是一片通俗易懂的。（文体）2.王蒙，短篇小说代表作《组织部新来的年轻人》,是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。3.《保修》的作者是——，——（国家）小说家，本文选自《》4.《剃头匠》选自_______,作者_____,当代作家。复习回顾字词：1、字音字形砥砺dĭlì   喷嚏tì 巅峰diān 反刍chú豁免huò     束手待毙bì     笨拙zhuō  根瘤菌li

7、ú 唾tuò液细腻nì  口吻wěn  吝惜lìn砥砺dĭlì   喷嚏tì 巅峰diān 反刍chú豁免huò    束手待毙bì     笨拙zhuō  根瘤菌liú 唾tuò液细腻nì  口吻wěn  吝惜lìn东施效颦进谗诬陷贬谦逊反馈嗲拈花惹草媒妁之言斟酌示瑕求疵ci拈花惹草疮chuāng疖jiē谦卑bēi装潢huáng揩kāi净忙不迭dié花团锦簇cù脚臁lián正酣hān引车卖浆jiāng烹pēng调舆yú论殷yīn勤并无二zhì致小心yìyì翼翼花团jǐn锦__簇不yàn厌其烦词不dá达意如shì释重负y

8、ōu幽默有趣百治不yù不愈2、解释词语不计其数:无法计数数字,形容很多.砥砺：砥，砺均为磨刀石，引申为勉励。名副其实:名称或名声与实际相符合.元老:成某一领域中年龄长,资历高的人.不可匹敌:不能相当或不能等同.匹敌,比得上,相配.得天独厚:独具特殊优越的自然条件.道高一尺，魔高一丈：不卑不亢：既不自卑，