物理人教版九年级全册《电功 电能》教学设计

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1、九年级物理上册《电能电功》教学设计第1节电能电功【教学目标】知识目标：（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3）探究影响电流做功的因素（4）知道电功的单位--焦耳和生活中的常用单位--"度"。过程与方法：（1）学会用控制变量法研究问题。（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。情感、态度与价值观：激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。（1）重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。（2）难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。【创设情景，引入新课】教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每

2、月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。学生：讨论并回答【自主预习案】1、电流可以做功，电流做功的过程就是把______转化为________的过失程，电流做了多少功就表示有多少________转化为____________。2、.电饭煲把食物加热的过程中，消耗了______能，转化成了______能，________做了功；电风扇通电转动的过程中，消耗了______能，转化成了______能，________做了功；白炽灯通电发光的过程中，消耗了______能，转化成了______能，________做了功；3、我们可以用_______来衡量有多少的电能发生了转化。功和能量的单位都是__

3、____，所以电功和电能的单位也是_______,符号为______。4、观察家中的电能表（或右图单相感应式电能表），了解电能表面板上或说明书上的技术参数，说出下列参数的含义。（1）.220V:；（2）.10A:；（3）.(20A):；（4）.50Hz:；（5）.3000r/KW.h:；（6）.3200imp/(Kw·h):.5、影响电功的大小的因素有_______、_______、_______。5、电流所做的功与_______、_______、_______成正比。电功等于____即w=其中u的单位是I的单位是t的单位是w的单位是7、1J==。【课堂探究案】探究点1：电能表常见的单相电

4、能表有单相感应式电能表和电子式电能表两种，（1）电压表示电能表适用的额定电压（额定电压指用电器正常工作时，两端所加的电压），我们的家用电能表额定电压是_______。（2）电流示数表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流。该电能表正常工作时允许通过的最大电流为_____和短时间允许通过的最大电流为______。（3）电能表常数指用电1kW·h电能表转盘将转动的圈数，家用电能表电能表常数为：300r/kW·h，表示消耗1kW·h的电能转盘转动_______圈。（4）电能表的示数由四位整数和一位小数（红色框内的数字）组成，如下图所示两次度数差为。（5）

5、电能表的计量单位叫做________，符号是_________,在日常生活中俗称______。1kW=w,1h=s.即1kW·h=________J。探究点2：电功1．思考下列实例中电流是否做了功?能量如何转化的？(1).电风扇转动；(⒉)电炉烧水；(⒊)电灯发光；(⒋)给蓄电池充电；电流做功有什么特点？总结：电功是：2．活动：探究影响电流做功的因素你的猜想：电流做功可能与有关你采用的科学研究方法是：(1).为了探究电流做功与电压的关系：你选择的器材是：你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法.你是怎么判断电流做功多少的：请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出电路图结论

6、：在通电时间相等的情况下，若相等，电压较大的电灯电流做的功较。(2).为了探究电流做功与电流的关系：你选择的器材是：你是怎样控制电压和通电时间的，说出你的办法.你是怎么判断电流做功多少的：请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出电路图结论：在通电时间相等的情况下，若相等，电压较大的电灯电流做的功。根据你的生活经验，用电器工作的时间越长，消耗的电能就，电流做的功就。通过以上的研究，你的结论是：电功的公式为：,变形公式还有：、。基本单位：，其它单位：。【当堂训练案】1、我国照明电路的电压为_______伏，家用电器之间是________的(选填“并联”或“串联”)，家庭消耗的电

7、能是用_________表来测量的。2、在物理学中“千瓦时”是下列哪个物理量的单位（）A．电压B．电阻C．电功D．电功率3、下列仪器、仪表中，可以直接测量电功的是（）A．电流表　　B．电压表　　C．电能表　　D．测电笔4．串联在电路中的两盏灯L1和L2，已知L1的电阻比L2的电阻大，则　　　灯两端电压大，相同时间内，　　　灯消耗的电能多，　　　灯更亮些；若将它们并联在电路中，通过　　　　灯中的电流大些，相同时间内电流通过