精选-人教部编版(五四)六年级上册第9课《竹节人》同步练习-word文档

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1、《竹节人》分层练习◆要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿

2、歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。基础题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的

3、“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一、看拼音写词语。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。fēnɡ　mǐ　　yǎnyán　　pòzhàn　　tuíránjǔsànɡ　　　qiánɡōngjìnq

4、ì　　wākōnɡxīnsī　　二、把词语补充完整。　（）风云别出（）技高（）弄巧（）作鸟（）虎视（）（）有味（）所以心满（）化为（）三、按要求填空。　　“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④ 委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。　　顽强不屈（  ）能屈能伸（ ）理屈词穷（）屈打成招（）四、用下面的词语各写一句话。沮丧：心满意足：五、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被”字的句子。例：他打碎了花瓶。他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。　　　　　　1.老师没收了竹节人。2.我写完了家庭作业。◆能力题六、组词。靡（）沮

5、（）蹲（）裁（）俨（）糜（）咀（）尊（）载（）严（）七、按音节在（ ）里填同音字组词。mò （   ）生 （   ）莉  泡（   ） 寂（   ）（   ）水 石（   ）zhuó（   ）越 （   ）陆 浑（   ） 斟（   ）（   ）壮 执（   ）  八、照样子写成语，注意加点的字。第7页滔滔不绝      自言自语     水平如镜      庞然大物      溜之大吉  九、在（ ）里填上合适的词语或成语。（        ）的景色    （        ）地工作         严厉的（      ）交换（      ）       （      

6、  ）的态度      （        ）地讨论严厉地（         ）   交流（       ）十、在(  )里填上恰当的关联词语。（1）（      ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（     ）能发现真理。 （2）拿矿物资源来说，它（     ）上帝的恩赐，（      ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（3）花儿（      ）盛开在南疆的沙土里，（      ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。（4）邱少云（      ）牺牲自己，（      ）挪动一寸地方。（5）（       ）前进的道路上

7、还有困难，（      ）我们一定能够克服。 （6）（       ）雪下得多大，大家（    ）坚持到校。（7）(       ）雪下得很大，大家(     )坚持到校。◆提升题十一、读句子，在（  ）里填上恰当的“的、地、得”。我站得很直，两臂累（  ）又酸又痛，我要面对一位耳聋（  ）老人尽心尽力（  ）演奏，而我唯一（  ）听众总是早早（  ）坐在木椅上等我。十二、加标点。（1） 很简单  怀特森先生说  这一切都是我编造出来的    难道你们根据错误的信息得出的答案还应该得分不成（2） 每个角落里都是人 工人 店员