23、陶罐和铁罐

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1、主备人吴晓华科目语文年级三册次五授课人吴晓华课题23陶罐和铁罐课型精读教学目标1会认14个生字，会写14个字。正确读写“骄傲、傲慢谦虚神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋”等词语。2分角色有感情的朗读课文。3读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4抄写表现陶罐、铁罐神态动作的词句，积累语言。重点难点通过陶罐和铁罐对话神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚。教具学具多媒体课件课前准备让学生先预习教学过程教师教学活动学生情况预设教学方式时间第一课时一谈话导入做好铺垫1今天我们来学习——陶罐和铁罐。齐读课题。2、提问：什么叫罐？（盛东西用的大口的器皿）3

2、、谈话：今天我们学习这个故事，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。二检查预习1指名读生字。2指名读课文，正音。3课文主要讲了什么？（国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）4、细心的你仔细想一想，这是一篇寓言吗？（不是，是童话）同化于寓言有什么不同？寓言短小，童话篇幅长一些，有幻想色彩。三学习第一段1指名读课文。2你知道了什么？理解：奚落御厨四学习课文2-9自然段1默读课文。直线画出铁罐的话，波浪线画出陶罐的话

3、。2完整的读陶罐和铁罐的对话。学生边听边想：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？3谈感受。4我们来认识傲慢的铁罐。5读铁罐的第一句话。铁罐为什么这么说？坚硬是铁罐的长处。指导读出铁罐的傲慢。学生对陶和瓷理解较好6铁罐如此傲慢，陶罐怎么回答？7为什么说自己不敢？因为易碎是陶罐的短处。读出陶罐的谦虚。8陶罐这样谦虚，铁罐没有停止对他的奚落。铁罐接下来说什么？读出来，从那里感受到铁罐的轻蔑和恼怒？9教师引读10铁罐什么不怕，真的吗？11面对铁罐，陶罐怎样回应。你最佩服他的那句话？为什么？12用自己的语言赞美他。这真是一个（）的陶罐。13铁罐罢休了吗？看第八自然段。五分角色朗读。

4、六写生字。七作业读课文。第二课时一复习1浏览课文2课文讲了一件什么事？二、学习10——17自然段1师以读代讲：时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。2、自由读读10——173、人们说什么了？4、用什么样的语气来读？（惊奇高兴赞叹）学生练习读。5、人们为什么这么兴奋？6、历尽千百年风雨考验，依然完好如初是陶罐的——长处。（板书：长）7、读陶罐的话，他想到了什么？你对陶罐有什么新的认识？8、铁罐哪去了？三抒情感悟，体味中心1、如

5、果时光倒流，你想对陶罐和铁罐说什么？2、作者借这个小故事告诉我们什么？四、拓展延伸浩如烟海的文学书籍，还有许多的寓言故事。推荐书目《伊索寓言》《中国古代寓言故事》，希望大家能有所收获。五作业读寓言故事。板书板书设计23陶罐和铁罐——童话长处短处陶罐：经受考验易碎（谦虚不软弱）正视自己尊重别人取长补短铁罐：坚硬易氧化（傲慢无礼）课后反思