2013年国培网络研修总结(韦春艳)

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段韦春艳广西壮族自治区柳江县白露小学小学语文小学二年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研

2、修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在课程学习中，我感触最深的是《师德情怀与教育责任》和《小学教师专

3、业标准（试行）》解读，课程从新时期教师需要履行的职责角度，理解教师需要强化的专业能力和专业知识，所以在研修中我认识到作为一名小学老师，必须要不断地充实自己的知识，在学习中理解研修学习的三个维度内容，提高了自己的知识面，扩大自己的视野，为今后的小学教学工作奠定了坚实的基础。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。在本次培训中，我参加了如何才能解决工学矛盾，有效学习？参与了小学语文论坛：尊重学生和困惑，我主动在答疑区、论坛中学习他们的讨

4、论和交流，认真阅读他们的观点，使我学习到了许多知识，不断充实我的教学理论，在今后的教学工作不断实践，争取不断进步。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。在学习视频过程中，通过学习和观看，特别在看了李文凤的视频，感触最深的是她说“我不羡慕别人的荣华富贵，我只想做好自己的事业”，我很感动。我今后要不断地学习，与学校的老师们讨论，不断在实践中领悟，使自己在教学中能够运用在视频中的一些好的方法在观点。大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪

5、些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？我看了作品编号：07001，作品名称：哭泣的孩子，作者：崔佳，以及作品编码：14003作品名称：直面挫折勇往直前,作者：孙丽娟,印象最深是他们敢于和困难作斗争，很坚强，这种精神特别让我感动和钦佩。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？最困惑的是怎么才能不断提高自己的专业水平和语文素养，怎么才能教好现在的学生？通过培训学习后我得到了不少收获，现在不再困惑了，我要不断学习总结积累经验，在以后的工作中不断提高自己。实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：

6、（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）备课名称:《螳螂捕蝉》。（2）理论是结合三个维度内容，结合学生学习兴趣点的问题情境创设，和学生思维点的启发和组织过程，教师与学生的互动交流比较活跃，大部分学生能大胆表达自己的想法，教师对学生的回答善于总结，这个环节非常好；善于引导学生，让学生多读，在读中感悟。教法灵活，能抓住重点语段和借助图画启发学

7、生想象，让学生的思维得到锻炼。（3）教师导入非常新颖，利用成语故事谈话，滵学生能进入到佳境之中，注意力引入到课文中，但导入时间过长，教师应该关注到大部分学生，有个别学生想回答问题，教师却没有关注到。（4）我觉得老师不要讲得大多，放手给学生自主学习。（5）“课堂观察记录与分析”的名称：螳螂捕蝉。学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？能够有幸参加国培，在网上学习老师、专家、教授的课程，对我来说是非常荣幸的事，在培训的过程中，我得结合教学的实际，运用所

8、学的知识到课堂中，在以后要继续利用国培网络教育知识，实践在教学活动中。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束