2019年五年级语文下册《神鸟》导学案语文S版

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1、2019年五年级语文下册《神鸟》导学案语文S版学习目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、体会“既……也……”的用法并造句。　4、初步了解课文的表达方法。课前预习：1、认读会认字，为易错的会认字注音。    2、为生字组词。    3、采集词语。（四字词）4、a、多音字b、理解词语（近义词、造句、绘画等）预习检查：1、点名读：伶俐淙淙包袱2、伶（） 噪（　　　）婉（）唉（　　　）　撤（　　　）    铃（）　　燥（　　　）碗（）挨（　　　）澈（　

2、　　）    玲（　　　）躁（　　　）    贼（　　　）　　咐（　　　）    绒（　　　） 附（　　　）3、多音字    mēn()　gēng()mán() 闷更埋    mèn()gèng()mái() 4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、 5、理解词语。（找出句子读一读，再解释）伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶、合作学习：1、“神鸟”“神”是什么意思？2、神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。3、选词填空    既～也～既～又～    （1）、这棵老槐树（）高大（　）粗壮。    （2）、要完成这项任务（　　）要有周密的计划，（　　）要有

3、切实的措施。   （3）、这个机器人（　　）可以招待客人，（　　）可以和人谈话。用“既……也……”造句。4、第4自然段写的是可汗的（）活动。从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？说一说这一自然段与下边内容的关系。5、读相关段落，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？6、文章要表达的美好心愿是什么？是怎么表达的？7、可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？迁移训练：1、学习这篇文章，你有什么收获与体会？2、针对从文中学到的道理，我们在现实生活中如果遇到类似情况应该怎么做呢？拓展探究：选择课文中的一个人物或动物进行评价。以

4、ⅹⅹ我想对你说为题或自拟题目。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页