2019年五年级语文上册 4.4 表里的生物教案 长春版

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1、2019年五年级语文上册4.4表里的生物教案长春版【教学目标】1、学习本课“螫”、“蝎”等生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。【教学重、难点】结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。教学过程：一、导入新课1、师：同学们，老师犯了个小错误，那就是一个没带手表，但，今天我们要学习一篇关于手表的课文，那就是——表里的生物。2、板书题目，读题目3、质疑问难：看到这个课题，你又什么想问的吗？生：表里的生物是什么？生：表里会发出怎样的声音？……二、初读课文1、教师提出要求，学生大

2、声自由读文。（要求：读准字音，读通课文，标上自然段序号，并把不懂得句子用横线加问号标出。）2、教师巡视指导。3、组织反馈①交流生字新词螫、小蝎子、单调、蝈蝈儿、柔和②梳理文脉：围绕这只表，父亲经常说的话是哪几个字？谁能说一说？生：只许听，不许动生：只许看，不许动师：根据这个，我们可以把课文分成四个部分，分别是猜测表中的生物——听表里的声音——看表里的声音——不再说表③师：父亲的命令非但没有阻止我，反而使我的“好奇”疯狂地滋长，谁能找找文中“我”心理变化的词语教师根据交流适时板书好奇——痛苦——高兴——吓了一跳唯恐愉快4、教师小结：文中的“我”随着这只表，心情在起起落落，我们

3、也仿佛也回到了作者的童年。三、研读课文1、让学生描写作者心理活动的句子，并在旁边做一做批注。2、组织反馈出示：句子一：我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。句子二：但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。句子三：我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。①这三个句子你读出了点什么？②“也许”可以换成什么词语？（大概，表示猜测的意思。）文中还有哪些词、句子也是表示猜测或猜想的意思？③师：这一系列的猜测、问题都是围绕这“表里的生物“而展开的。随着一个接着一个问题

4、，一个天真、爱探究的小男孩似乎来到了我们的面前。④这篇课文中反反复复地提到了“蝉、小蝎子”等等动物的叫声，它们不仅在开头和结尾出现，也在文中出现了许多次，这种手法叫前后照应。⑤师：在今后的写作中，我们也可以学习这种边猜想，边追问的方法，使自己叙述的故事更加生动形象。3、写话训练小时候，我们也曾有过类此的经历，你能说一说嘛？请模仿文中的写法，动笔试一试吧四、教师总结1、师：今天很开心和大家初步学习了这篇课文，下节课我们将继续走进作者的往事，感受他的“童真、童趣”……2、宣布下课小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页