2019年二年级语文下册 识字二 尧字歌教案 西师大版

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1、识字二尧字歌教学目标 1.会认“尧、组、饶、博、富、翘、鹊、挠、绕、线、缠、跷、逢、浇、锦、簇、蓬、族”等18个字；会写“尧、组、饶、博、富、绕、线、逢、浇、锦”等10个字。 2.熟读课文。 3.通过观察、朗读、比较、思考，进一步知道形声字造字的知识，激发孩子更加热爱祖国语言文字的情感。  教学重点 读儿歌识字。教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。教学准备 多媒体课件蜡烛、水、线。   教学时间     1课时。   教学过程  一、故事激趣，导入新课 1.同学们，今天老师要向大家介绍一位非常了不起的人物，出示图片 他的名字叫做尧（繁体

2、字），是古代一位非常伟大的帝王。想听他的故事吗？ 传说，古时候天上有十个太阳，他们炙考着大地，花草树木、庄稼都死了，人们也热得无处可逃，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，于是人们过上了幸福的生活。可是好景不长，不久他们生活的地方又遭遇了洪水，房屋冲毁，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园。他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！为了纪念这个好帝王，人们就造了这个尧字，上面三个土表示很高的土山，下面是突兀的兀，也是表示突出高耸的意思，所以连起来是高上加高，意思是尧本领很高。 2.

3、咱们就一起来读读书中的说尧的这句话：    相传古代有位尧，他是帝王本领高。 3.现代人为了书写方便，把三个土简化成了横、斜勾、撇。（幻幻灯片上电子笔书写）这是咱们今天要写的字，请拿起手跟我写。 4.尧字家族的成员非常多，补充课题：尧字歌 今天就让我们一起来探究这些字的秘密吧。请同学们齐读课题 二、初读课文，认识词语 1.同学们，现在请你们赶紧读读课文吧。注意把课文读通顺、读正确。 2.这是课文当中出现的难读的生字词语，老师写在大屏幕上，请同学们读一读。    指名四人读   3.老师把拼音去掉了，你们还会吗？咱们来开小火车吧  全班读 三、深入学习形声字 

4、1.同学们，之前老师提到课文里有很多尧字家族的成员，请你找找，并用铅笔圈出来。 2.交流。教师用屏幕电子笔圈。3.集中出示尧字家族的字，请你仔细观察，说说尧字家族的字有什么特点。 ①读音 汉字当中有83%是由形声字组成的，形声字由声旁和形旁组成，声旁表音，形旁表形。有些字加了偏旁，读音不变，如；有些字加了偏旁，读音完全改变，如；有些字加了偏旁，读音稍加改变，如我们今天的尧字家族韵母都是ao。 ②意思 是的，这些字都是形声字，除了翘，都是左形右声，左边表示的是意思，右边表示的是读音。具体是怎么表示意思的，请同学们再读课文，从课文里找答案。           

5、       晓 你能具体说说你对晓的理解吗？晓表示什么时候？早上太阳升起来的时候。所以老师要送给大家一个词语-----先出示图片，猜！再出示金鸡报晓 那么金鸡报晓的意思就是？ 你还记得古诗《春晓》吗？就是春天的早晨的意思，咱们一起来背一背吧。                  饶 你还能说吗？ 有吃的就是物质丰富，很富饶。我们可以把范围扩大点，可以说是有吃的又有穿的，很富饶。                烧  浇有火才能燃烧，要把火浇灭，得用水-------现场演示  跷看，这是小猴子踩高跷，图片。这是小朋友踩高跷，想玩吗？对不起，这个我暂时不能满足大家

6、。踩高跷要用到脚，所以跷是足字旁。   挠现场演示当你们做不出题目的时候，你们会——挠头     翘翘字怎么理解呢？小鸟尾巴上的毛会翘起来。  四、学以致用 选字填空。晓 饶 浇 烧 燃 然  妈妈在院子里（浇）花。   我们祖国富（饶）美丽。   火苗在熊熊的燃（烧）。   春眠不觉（ ），处处闻啼鸟。   富（ ）的西沙群岛物产丰富。   我天天给小树（ ）水，老师说我是个勤劳的孩子。 今天真热，太阳像一团火焰在燃（ ）。 六、指导写字：过度：现在到了写一笔好字的时间了。请大家静下心来，和我一起闭眼，吸气，现在准备工作做好了。（课件）1.师：今天要写的字

7、，我们可以分为两类：左右结构、上下结构。（课件分类）。2.问：在写上下结构的“尧”字时，你发现了什么？（让学生观察田字格的字，自己说出意见：下边宽，是下托上的字，上边不要超过横中线，下边的撇、竖弯钩要甩出去。大家达到共识。）3.生观察“饶、晓、浇、烧”后，让学生说说左右结构的字注意什么？（左窄右宽）（课件变色）4.师在田字格里指导并范写“尧”、“饶”字。（提醒执笔姿势：一捏、一顶、一靠。看课件配乐：头正、身直、肩平、足安。）生描红、临写一个，展示评价后再写一个。同桌互查（漂亮的字画颗小星星）后再写一个。（注意：避让、不分家。）5.描红、临写其余三个字。（教师

8、行间检查，注意提示：在写时注意写字姿势，每写一个字都