2019年二年级语文下册 自己试一试教案 语文S版

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1、2019年二年级语文下册自己试一试教案语文S版　　教学要求：　　1、认读本课生字，会写本课生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、通过有感情地朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发。　　4、唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的问题。　　教学重难点：认读本课生字，会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学时间：两课时　　教学准备：生字卡片、杯子、金鱼　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话揭题　　1、同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考了吗?你是怎样做的?　　2、今天老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜，她遇到困难的时候是怎么

2、做的呢?　　3、板书课题：学生齐读。　　二、初读课文，整体感知。　　1、范读，让学生边听边思考：科学家提出了一个什么问题?伊伦娜是怎么解决这个问题的?　　2、学生自读课文，圈出生字，读准字音。　　3、指名读课文、正音。　　三、生字教学　　1、和生字宝宝打招呼：出示生字卡片，学生边和字宝宝招手，边叫它们的“名字”。　　2、交流识字方法。　　3、做“捉迷藏”的巩固生字游戏。　　仔细观察贴有生字卡片的小黑板，看准哪个生字宝宝藏起来了，，迅速在自己面前的字卡中找到它，将卡片举起来，大声说出它的“名称”。　　4、指导书写。　　5、积累词语。(把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读)　　四、作业：

3、抄写生字词。　　第二课时　　一、巩固生字：出示带生字的词语，让学生认读。　　二、合作学习，理解内容。　　1、谁能告诉大家，科学家向孩子们提出了一个什么奇怪的问题?(出示科学家的问题学生齐读)　　2、默读课文，标出自然段并思考：孩子们听了科学家的问题是怎么想的?用笔勾画出来。　　3、组成学习小组自由读课文、讨论、交流。　　(1)小朋友的回答是怎么样的?你们同意他们的说法吗?　　(一个同学冰，金鱼把水喝到肚子里，另一个说，金鱼把水夹在磷片里面，他们的说法都不合理。　　(2)伊伦娜也觉得她们说得都不对，她又是怎么做的呢?结果怎样?　　A、读一读妈妈的话：“既然想不明白，为什么不自己去试一试

4、呢?”你读懂妈妈的话了吗?妈妈给我们大家提了什么建议?　　B、伊伦娜在动手做实验中发现了什么?出示杯子和金鱼，让学生上台做实验。　　C、此时此该伊伦娜会怎么想?第二天，伊伦娜又见到了那样科学家，引读：伊伦娜很不高兴地说———　　(3)自由读课文结尾科学家说的话，想想这位科学家想要告诉我们什么?你明白了科学家的用意了吗?　　(不应该认为科学家的话都是正确的。当我们有所怀疑时，一定要想办法证实一下)　　三、总结课文　　1、分角色朗读课文。　　2、伊伦娜值得你学习吗?为什么?你想对她说些什么?　　四、读一读　　1、读句子，你发现了什么?　　你既然都不明白，为什么不自己去试一试呢?　　你既然

5、都不明白，就应该自己去试一试。　　2、比一比，每组句子的意思相同吗?该用什么语气朗读?　　五、作业：你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗?细心观察亲自实践，有礼貌地指出来。　　板书：8、自己试一试　　不会溢出照样溢出　　科学家==不正确小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页