2014语文s版语文二下《自己试一试》word教案

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1、备课教师刘璐所在单位备课日期3月使用教师所在单位使用日期科目语文版本S版第二单元，第8课课题名称《自己试一试》第一课时课时2教学对象学生一、教材内容分析《自己试一试》写一位科学家向孩子们提出一个奇怪的问题：为什么金鱼放进装满水的鱼缸里，水不会溢出来？孩子们通过自己动手，找到正确答案，最后明白科学家用意的故事，使小朋友明白了任何人说的话都不一定正确，只有自己大胆试一试，勇于实践，才能找到正确答案的道理。二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）1.认识10个生字；2.有感情的朗读课文；

2、3.教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。三、学习者特征分析本课内容比较简单，学生比较好理解，学生兴趣应该很浓厚。在课堂上要让学生带着问题走向教材，走向自然，走向社会，走向网络。学生发现问题，提出问题，解决问题的过程就是创造性发展的过程。四、教学策略选择与设计合作学习五、教学环境及资源准备生字卡片、挂图六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情景，激趣导入1.同学们，老师和你们一起走进实验室里看看（看图画讲述）。2.同

3、学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8课《自己试一试》。3.向学生提问：读了课题，你想知道些什么？齐读课题。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读的字也可以向同学、老师请教，然后再多读几遍。2、同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。3、检查认读生字词。4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。自由读课文，边读边画出生字词同桌互读认读生字词自由读课文三、细读课文，读中感

4、悟1、自由读课文，想想课文讲了什么。2、引导探究，感悟课文。（1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“——”线画出。（2）学生自由读第3至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。A．对比理解：①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？②你既然想不明白，就应该自己去试一试。B．你认为哪句好？多读几次。（第①句应读出反问的语气。）（3）轻声读第9至第11自然段，用“—”线画出科学家的话，用“﹋”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。①自由练

5、习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。②说说句子的意思。③相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。自由读课文学生讨论小组互相交流自由练习读指名读3、指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。四、总结全文，拓展思维。1、有感情地朗读课文。2、你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？指名读附板书设计：自己试一试科学家不正确附教学流程图：七、教学反思