【教学设计】《对外开放格局的初步形成》（历史人教必修2）

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1、《对外开放格局的初步形成》本课时编写：蚌埠二中胡云好教材解析“对外开放格局的初步形成”是人教版历史必修2第四单元“中国特色社会主义建设的道路”最后一课(第13课)。本课讲述了我国对外开放从东南沿海四个经济特区起步，逐步开放东部沿海地带，随后进一步开放沿江、沿边和内陆省会城市，体现出了我国对外开放格局初步形成的全方位、多层次、宽领域的特点。此外本课着重强调“上海浦东的开发与开放”，是我国20世纪90年代改革开放的重点和标志，以此展现出我国对外开放所取得的巨大成就，对增强学生的自豪感，激发学生的爱国热情起到积极的引导作用。第13课的主要内容是与经济体制改

2、革同步进行的以建立外向型经济为目标、积极参与全球化进程的对外开放，其主题可概括为“现代化与全球化的关系”。所以理清对外开放与其他现代化要素之间的关系是本课教学的关键。教学目标【知识与能力】 1.通过材料分析，学生基本能够分析、回忆、联系新中国开放的历史背景。2.通过填充“中国开放的历程”表格及其地图的直观展示学生能够回顾（识记）我国对外开放的基本史实，进而能够分析我国对外开放格局初步形成的特点。3.通过图片的对比、示意图、材料的解读，学生能够在高一学习的基础上，感受（说出）中国开放政策的意义。【过程与方法】 1.利用历史图片、文字、示意图等，引导学生

3、，学生能够从观察等多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出； 2.通过课堂组织讨论，探究问题等方式，学生能够对教材内容有深入的理解。3.通过文字材料的解读学生能够掌握分析历史材料的方法，提升高三历史科应试能力。【情感态度与价值观】 1.通过本课内容的复习，学生能感受到“开放政策”给中国带来巨大的成就，体会到“开放政策”也面临不同的声音，据此，中学生在经济全球化的浪潮下应该树立对外开放的意识，自觉地拥护党和国家的政策。2.通过课堂设计的内容，特别是材料解析的训练，学生能基本掌握高考拿分的方法，树立对高考的信心。教学重难点【教学重点】对外开放格局的形成

4、背景、过程和特点【教学难点】对外开放格局的形成与特点教学过程【新课导入】多媒体展示图片问题探究：深圳为何有如此巨大的变化？由此导入本课。【设计意图】通过深圳对外开放前后的对比，感受改革开放的成就与伟大。【新课讲授】一、对外开放的原因合作探究：中国当时为何要进行改革开放？材料一：我们党在上世纪70年代末作出实行改革开放的重大决策，主要有两方面的背景。一方面，从我国自身的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。……我们必须通过改革开放，解放和发展社会生产力，改善人民生活。另一方面，从外部环境看，20世纪70年代世界范围内蓬勃兴

5、起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力……”。——2007年12月17日胡锦涛材料二：现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。……三十几年的经验告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展不起来的。中国这样一个拥有全世界25%的人口，拥有世界7%的土地，却只能创造出世界国民生产总值的1%。对外开放的政策是中国的希望。让学生根据材料并结合所学知识，分析当时中国开放国门的国内国际背景。师：（学法指导：带问题阅读材料、找关键字词

6、等）【预设】（多媒体展示）对外开放的背景：国内：（1）十年“文革”结束（2）十一届三中全会做出了对外开放的重大决策。（3）20世纪70年代我国外交取得重大突破。国际：（1）20世纪70年代多极化趋势出现。（2）世界经济全球化进程加快。【设计意图】通过问题探究，让学生认识到当时中国对外开放的重要性和迫切性。通过材料阅读，培养学生阅读分析史料的能力，教会学生分析史料的方法。二、对外开放的过程 阅读课本概括我国对外开放的进程。时间形式表现（地点、内容） 1980年经济特区 先后建立深、珠、汕、厦（1988年设海南省）  1984年沿海开放城市 14个沿海港

7、口城市 1985年沿海经济开放区 长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海地区 1988年海南经济特区 设海南省，海南成为全国最大经济特区20世纪90年代以来经济技术开发区等经济技术开发区、高新区、保税区等；1992年，开发上海浦东合作探究1： 国家为何要将广东、福建的一些地区设为经济特区？经济特区特在哪里呢？学生回答，老师总结有利条件：靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，历史上与海外交往密切，是中国南方对外交通的重要陆路通道或重要海运港口。特区享有特殊政策，具体如下：（1）有较大的经济管理权限；（2）以吸收和利用外资为主；（3）实行以社会主义公有制为

8、主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主；（4）对外商投资给予优惠和方便。合作探究2：通过经济特区