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时间:2019-08-06
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1、《从计划经济到市场经济》教学设计◆教材分析《从计划经济到市场经济》是人教版历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第十二课。教科书分为三目介绍学习的内容,第一目“伟大的历史转折”,介绍了十一届三中全会背景、内容和意义;第二目“经济体制改革”,介绍了农村和城市的经济体制改革措施及意义;第三目“社会主义市场经济的确立”,介绍了市场经济的提出和完善。本课内容较多,理论性较强,而“改革提出——改革措施——改革目标”是本课的主要线索。◆教学目标【知识与能力】识记十一届三中全会的召开及意义,工作中心的转移,改革开放的战略决策,家庭联产承包责任制,城市经济体制
2、改革的措施,社会主义市场经济的概念。培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定。【过程与方法】(1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出,循循诱导,层层剖析。(2)运用生产关系一定要适应生产力的原理,分析和理解经济体制改革的各项措施。【情感态度价值观】通过本节教学,使学生明白在中国共产党的正确领导下,我国经济体制改革在理论与实践上都取得了丰硕成果,从而更坚决地跟党走,坚定社会主义必胜的信念。◆教学重难点◆【重点】十一届三中全会实现的伟大转折;社会主义市场经济体制的确
3、立。【难点】农村经济体制改革的作用;社会主义市场经济体制的确立。◆课前准备◆学生对于经济史的掌握难度比较大,再加上学生在初中学习历史有普遍较差,因此在讲述经济史的内容,特别是古代经济史时,需要我们尽量联系实际,借鉴浅显的例子,深入浅出的讲述给学生。通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史;鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会和平台。◆教学过程【导入新课】复习导入法——虽然文革结束了,但是对文革后社会主义建设正确道路的探索,还要经过一个复杂和艰苦的过程。在这节课的学习过程
4、中,我们将一起来了解中国共产党带领人民进行探索,最终找到了一条中国特色的社会主义发展道路的过程。【新课讲授】一、伟大的历史转折1.背景:(1)1976年粉碎“四人帮”后的两年时间里,国民经济仍处于停滞状态,人民生活没有得到改善(2)通过开展真理标准大讨论,实现了思想大解放(3)邓小平《解放思想、实事求是,团结一致向前看》的讲话,为十一届三中全会确立了指导思想2.召开:1978年12月,中共十一届三中全会在北京召开。3.内容:(1)重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线;(2)抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针;(3)做出了把党和国家的工
5、作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,确定党和国家的工作要以经济建设为中心;(4)实行改革开放。4.意义:中共十一届三中全会是新中国历史上的重大转折,成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。【合作探究】归纳中国共产党历史上三次工作重心的转移背景内容第一次开辟农村根据地,以农村包围城市。大革命失败后,城市武装起义道路行不通第二次在革命即将取得全国胜利的前夕,在1949年的七届二中全会上工作重心由乡村转移到城市。第三次在粉碎“四人帮”后,1978年十一届三中全会上以经济建设为工作重心。二、经济体制改革什么是经济体制改革?其前提、实质和根本目
6、的是什么?含义:经济体制改革是指改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节;前提:坚持社会主义制度实质:生产关系的局部调整和社会主义制度的自我完善;根本目的:解放、发展生产力,实现我国社会主义现代化。1.农村经济体制改革【合作探究】为什么首先在农村进行经济体制改革?首先,农业是国民经济基础,农业的健康发展是整个国民经济发展的基础。而农村改革,又直接关系到农业生产是否得到健康发展,所以要选择农业首先改革。其次,过去对社会主义道路探索的失误,在农村中的危害远远大于城市,它已关系到两亿农民的温饱问题,所以要先从农村改革。另外,一些思想束缚打破较早的地区,当地农
7、民和地方领导已经大胆地开始进行了改革试验,农村已出现了改革势在必行的大趋势,所以农村改革率先开始。(1)经营方式的改变:家庭联产承包责任制在土地公有制基础上把土地长期包给各家各户使用,“保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的”。初步实行:1978年,安徽、四川一些农村,开始实行包产到组、包产到户的农业生产责任制。【学思之窗】小岗村为什么会发生如此大的变化?解题关键:生产关系变革适应了生产力的发展要求。思路引领:承包制的实行,农民生产积极性的提高。主要是因为小岗村的村民在省政府创新政策的推动下,为了摆脱自身的困境,大胆地把生产队的土地划分到户,包干经营,自
8、负盈亏,充分调动了这些承包土地的农民的生产积极性,经过他们的精心劳动,获得了比以
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