【教学设计】《§1

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1、《§1.1位移、速度和力》◆教材分析教材从本章引言中提到的位移入手，结合物理中对力的认识，让学生举出其他一些实例，目的是要建立物理课中学过的位移、力、矢量等概念与向量之间的联系，以便更加自然地引入向量的概念，并建立学习向量的认知基础。◆教学目标【知识与能力目标】理解物理学中的矢量。【过程与方法目标】通过列举物理学中的矢量的过程，体会由实例引入概念的方法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。【情感态度价值观目标】通过列举实例，使学生认识到学科间知识的相通性，为后续的学习----从数学的角度刻画现实问题，奠定理论和实际基础，培养学生观察、类比、联想

2、等发现规律的一般方法，激发学生的学习兴趣和钻研精神。◆教学重难点【教学重点】熟知物理学中的矢量。【教学难点】正确区分矢量和标量。◆课前准备电子课件调整、相应的教具带好、熟悉学生名单、电子白板要调试好。◆教学过程一、探究新知。阅读教材73，完成实例分析。老鼠由向西北逃窜，猫在处向东追去。猫能否追到老鼠？不能，因为方向错了。二、例题解析。例1、民航每天都有从北京飞往上海、广州、重庆、哈尔滨等地的航班。每次飞行都是民航客机的一次位移。由于飞行的距离和方向各不相同,因此,它们是不同的位移。巩固练习1：从家到学校,可能有长短不同的几条路？无论走哪条路,你的位移都

3、是向东偏北30°方向移动了2000。例2、飞机向东北飞行了150,飞行时间为半小时,飞行的速度为？大小是300/,方向是东北。巩固练习2：某著名运动员投掷标枪时，标枪的初速度是：平均出手角度=43.242°。平均出手速度大小为=28.35/。巩固练习3：起重机吊装物体时，物体既受到竖直向下的重力作用，同时又受到竖直向上的起重机拉力的作用。拉力的大小超过重力时，物体被吊起。巩固练习4：汽车爬坡时，牵引力大小为。方向倾斜向上，与水平方向成角。三、小结。位移、速度和力这些物理量都是既有大小，又有方向的量，在物理中称为矢量。四、作业。寻找生活中的矢量◆教学反思

4、略