人教版四年级下册数学第七单元统计

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1、第七单元统计一、教学内容教科书第108—116页的有关内容。二、教学目标1、知识目标：通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2、能力目标：让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3、情感目标：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。三、教学重、难点  让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现

2、数学问题。四、教材简析  通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元在此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线起伏变化对数据进行简单分析。五、教学策略1、重视学生已有的知识与生活经验。2、进一步认识统计的现实意义。3、把握好教学要求。六、教学时间新课和练习3课时、单元测验和讲解2课时第

3、一课时：统计（1）教学内容：书P108~109教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境二、师：这是一幅“1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表年份9899000

4、10203人数（万人）3468810三、动手制作条形统计图1、学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的“1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表”内的数据，独立完成“1998—2003年市中小学参观科技发展人数条形统计图”。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2、小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”（1）学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？（2）学生小组评价优秀作品；（3）全班交流优秀作品。四、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1、师演示“1

5、998—2003年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2、小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3、认识折线统计图，发现折线统计图的特点：xkb1.com师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养

6、学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。五、达标检测练习十九第1题，观测分析统计图。（1）从1月至8月，气温逐月（  ），8月以后，气温逐月（ ）。（2）月平均气温最低的是（ ）月，最高的是（ ）月。（3）（ ）月至（ ）月是全年最热的时间。（4）（ ）月至（ ）月气温上升最快，（ ）月至（ ）月气温下降最快。六、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获?老师相信大家在以后的学习或生活中遇到这类问题时能灵活运用本节课的知识解决。板书设计：认识折线统计图折线统计图能准确清楚地表示一种数量的变化情况。

7、教学反思：第二课时：画折线统计图教学内容：书P110--113教学目标：1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、引入新课1、小明的妈妈记录了小明0—10的身高，如下表（出示P110例2的统计表）。引导学生看到统计表想提什么问题？2、尝试制作折线统计图。学生根据老师提供的“小明0—10的身高统计表”内的数据，独立完成“小明0—10的身高统计表折线统计图”。教师先演示其

8、中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。教师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图。二、新课探究A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身