9.1千里之堤溃于蚁穴

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1、主备课人：王淑莉年级：八年级学科：思想品德时间：2011年月日课题第九课一步之遥——《千里之堤，溃于蚁穴》教学目标1、情感、态度与价值观目标：让学生认识到“小错不断，大错不犯”的思想是危险的，培养学生树立遵纪守法的观念，增强学生法律意识和法制观念。2、能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题、解决问题的能力。3、知识目标：了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程；掌握不良行为、一般违法行为和犯罪的概念及它们之间的关系，认识犯罪的危害性；认识我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。重点犯罪的基本特征；一般违法行为和犯罪之间的关系。难点不

2、良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。教学方法本课综合运用自查自纠、案例分析等教学活动，学生分组讨论、自主探究参与教学活动。教具(仪器)小黑板教学流程教师活动学生活动修改意见一、导入新课：活动1：讲故事《千里之堤，溃于蚁穴》——临近河岸有一片村庄，为了防止水患，农民们筑起了巍峨的长堤。一天，有个农民偶尔发现蚂蚁窝一下子猛增了许多。老农心想：这些蚂蚁窝会不会影响长堤的安全呢？他回村去报告，路上遇见了他的儿子。老农的儿子听了不以为然的说：“如此坚固的长堤，还害怕几只小小的蚂蚁吗？”随即拉老农一起下田了。当天晚上风雨交加，河里的水猛增起来，开始，河水从蚂蚁窝渗透出来，

3、继而喷射，最终决堤了。问题：这则故事揭示了什么道理？听故事，思考问题：议一议：“千里之堤，溃于蚁穴”的内涵。说一说：发生在我们身边的“千里之堤，溃于蚁穴”的事例。谈一谈：面对“千里之堤，溃于蚁穴”有何启示。二、新课教学：活动2：自查自纠（1）学生看教材85页，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》列举的未成年人的不良行为和严重不良行为。活动3：自主探究：①阅读教材86页材料，思考：小力等六人为什么得不到毕业证书，相反却是法院的判决书？从中有什么启示？②看图4—9“一步之遥”，分析小赵、小高的上述各种行为的性质。自查：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》列举的未成年人的

4、不良行为和严重不良行为。排查自己存在的“瑕疵”或身边存在的不良行为。自纠：认识和分析自己存在的“瑕疵”，并制定改正计划和措施。认真阅读教材，思考问题。教师活动学生活动修改意见（2）点拨：从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错误，有不良行为又不及时改正，就极有可能一步步地走向违法犯罪的深渊。（3）引导：人的堕落往往是从不良行为开始的，因此要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，我们要防患于未然，把违法犯罪消灭在萌芽状态之中。综合思考：小力等六人以及小赵、小高是怎样由小恶发展到大恶，最后走上违法犯罪道路的？这一犯罪过程说明了

5、什么道理？从中我们得到了什么启发？活动4：以案说法（1）阅读案例。（2）分析点拨：我国法律规定，作为乘客有上车买票、爱护车内环境、遵守车内秩序的义务；不得恶意辱骂他人，对他人进行人身攻击，更不能在公共场合动手打人，这些行为都是法律所明文禁止的。由此可见，刘某的行为触犯了法律，自然应受到惩罚。（3）总结：违法（行为）是指不履行法律所规定的义务或者做出法律所禁止的行为。违法要承担相应的法律责任。根据违反的法律，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为，刑事违法行为和违宪行为。任何行为只要触犯了法律都要承担相应的法律责任。过渡：知道了什么是违法行为，那什么是犯罪呢？违法和犯罪

6、一样吗？我们接着往下看。案例：社会青年刘某搭乘公共汽车不买票，售票员验票时坚持让他补票。他不但不补，还辱骂售票员。遭到周围乘客的谴责后，他竟动手打人，使车内秩序混乱。司机将车开到派出所，将刘某交给民警处理。刘某的行为扰乱了公共秩序，违反了《中华人民共和国治安管理处罚条例》，受到罚款和行政拘留处罚。找一找：请同学们找一找，刘某有哪些行为你认为是不妥的？活动5：学法理，识犯罪点拨：徐某的行为属于刑事违法行为，即犯罪。因为他的行为具备了下列特征：①犯罪是严重危害社会的行为。严重危害性是犯罪的最本质特征。②犯罪是触犯刑法的行为。刑事违法性是犯罪的法律标志。③犯罪是应受刑罚处罚的

7、行为。刑罚当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。总之，犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。阅读教材第88页材料“名牌鞋的诱惑”，思考探究下列问题。（1）被害人被徐某打成颅内严重损伤，徐某受到了严厉的刑罚处罚，那么你认为徐某的行为属于什么行为？为什么？（2）根据上述案例，总结什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？教师活动学生活动修改意见活动6：合作探究案例：分析点拨：贾良以青春的代价告诉我们，一般违法与犯罪二者在触犯的法律，对社会的危害，应受到的惩罚等方面有严格的界限。而另一方面，它们又不同程度地损害了国家和人民