化学人教版九年级上册空气（第1课时）教学设计

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1、课题1空气（第1课时）教学设计佛山市南海区九江镇初级中学袁剑波第1课时空气是由什么组成的【教学内容分析】本课题包含了三部分内容，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”和“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。考虑到思维密度和知识容量，把“空气是由什么组成的”作为第一课时的内容，把“空气是一种宝贵的资源”和“保护空气”这两部分作为第二课时的内容。本课题的第一部分安排了【实验2-1】，该实验是本课题的一个重点、难点和亮点。通过实验，一是可以学习实验操作，培养观察、分析实验现象的能力；二是能初步培养学生的设计能力，以便加

2、深体会二百多年前拉瓦锡研究空气成分时的实验思路。【教学目标】知识与技能（1）了解空气的主要成分。（2）物质简单分类；初步认识什么是纯净物、混合物并进行区分。过程与方法（1）通过对“测定空气里氧气含量”实验的设计、操作、观察、分析，了解空气的组成。（2）学习分类学习等知识整理方法情感、态度与价值观（1）通过空气中氧气含量的测定，初步培养学生探究兴趣和能力（2）通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。【重点难点】重点：用探究的方法测定空气中的氧气的体积分数难点：（1）纯净物和混合物的

3、概念及区分；（2）空气成分测定实验的设计和误差分析【教学准备】课件、燃烧匙、集气瓶、大号胶塞、玻璃导管、烧杯、酒精灯、红磷、水、火柴等【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计目的一、引入课题有一个谜语：“敢怒不敢言（打我们身边的物质）”，大家知道它是什么吗？抢答激活兴趣酝酿气氛二、合作探究1、空气的存在2、气压大小的影响因素3.明确任务4.探究空气成分5.空气中氧气含量测定空气是人类生活离不开的物质，不易我们所觉察，大家能否通过一些实例或实验说明它的存在？说明空气存在的实例很多，如用烧杯试管等透明容器倒扣按在水中，水能进入容器吗？再如密

4、封透明的软塑料瓶子，吸走其中部分空气，我们会看到瓶子发生什么变化（教师演示）？请同学们用物理知识解释一下瓶子变扁的原因？影响密闭容器内气压的因素主要有什么？【过渡】刚才我们一起复习和延伸初二物理关于气压的有关知识，现在我们言归正传，先来明确这节课的学习、探究任务。[PPT展示学习、探究目标]【过渡】现在我们一起来完成第一个任务——探究空气的成分。[结合PPT的播放讲述空气成分的发现历史]现在人们已经能用实验的方法精确测定空气中各种成分的含量。教材27页里有这内容，大家把它找出来。板书：课题1空气——空气是由什么成分组成的一、空气的成分课

5、堂练习：一个成年人每天吸入的空气约为14m3，那他每天吸入的氧气有大概多少体积？计算式可以是。讨论：假如空气100g，能否通过100g×21%=21g，求算里面的氧气质量？教师板书：二、空气中氧气含量测定【过渡】【提出任务】从刚才的学习中，我们知道空气中氧气的体积含量是21%，也就是大概占空气的1/5体积，这个值拉瓦锡早在二百多年前就已经测出来了。那么聪明的我们能否能设计实验测定出这个数据？【给予帮助】要测定空气中氧气含量，我们总不能拿地球所有的空气都研究吧，这做不到也没有必要，我们只要测定一瓶空气中氧气的含量就好了，大家同意吗?好，这

6、样一来我们的思维焦点就集中小组讨论，代表回答：①②……小组讨论，代表回答。（小结影响密闭容器的气压的因素）认真观看、听讲聆听、回答有关问题在教材中寻找相关内容，并一起念出来。学生笔记口算抢答讨论回答，重新认识“体积分数”含义。茫然中、思考中回答“同意”。激活思维重现体验回顾复习、延伸气压有关知识，为下面教学伏笔明确任务培养学生严肃认真、实事求是的科学精神和态度。解决易错点培养学法（分类学习）5.空气中氧气含量测定在一瓶空气中氧气体积分数如何测定了。【打通思路】但氧气是无色透明，它的体积无法直接观察，那我们是否可以间接来观察？思路决定出路

7、，我们必须先弄清思路，后面的工作才能继续开展。这个问题是不是难，不过天无绝人之路，办法总会有的。大家请看屏幕，也许通过上面的实验操作和产生的实验现象，会激发我们的设计灵感。[展示有利于学生形成实验设计思路的PPT]大家太聪明了！通过制造气压差，用水换氧气，化无形为有形，这样思路就明确（教师激动地翘大拇指，给予鼓励）【原理确立】讨论：那么用水来替换氧气要注意什么问题，或者说必须满足什么条件？下面提供几个条件供大家选择（不定项选择）讨论：那么用水来替换氧气的具体方法是什么？能否像刚才的装置一样，用注射抽出瓶中的氧气？那该怎么办？有没有其他办

8、法来消耗瓶中的氧气?好，任务交给化学反应。讨论：物质燃烧可以消耗氧气，那是不是所有的物质都可以用于该实验？下面提供了4个方法或者说是原理，大家要选那个原理比较好？为什么？好，我们统一选择原理二，接下来我们重