课题2 氧气

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1、课题2氧气学习目标：1．了解氧气的主要物理性质。2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。学习重点：氧气的化学性质学习难点：理解氧气的化学性质比较活泼。让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。学习过程：第一课时自主学习：阅读课本p33,完成下表：气体名称颜色常温状态气味标况密度沸点凝固点是否易溶于水合作探究：一．氧气的性质1． 观察老师

2、演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气：空气：小结：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。2． 观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫磺的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧第二课时[学生思考讨论]通过以上几个实验，可以看出：1、可燃物在氧气中燃烧比在空气里燃烧要，某些空气里不能燃烧的物质却可以在中燃烧，这说明氧气的化学性质。2、做硫磺燃烧时，

3、(1)集气瓶底预先放了一些水，为什么?(2)实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为什么？3、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，（1）、集气瓶中预先装少量水有何作用？____________________________________（2）、火柴起什么作用？__________________________________________________（3）、为何火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气瓶中？__________________________（4）、铁丝为何要绕成螺旋状？_______________________________

4、_____________第三课时通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？二、化合反应、氧化反应、缓慢氧化1、化合反应：或物质生成新物质的反应。（化学基本反应类型之一）讨论交流（1）.请写出蜡烛燃烧的文字表达式。（2）.此反应是否为化合反应？为什么？（3）.化合反应的反应物必须是两种物质吗？2、氧化反应:物质和_______发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）3、注意：（1）.在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。（2）.有氧气参加的反

5、应一定属于氧化反应。（3）.氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。4、讨论交流（1）.氧化反应和化合反应有什么联系和区别？（2）.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？A、碳+氧气二氧化碳B、铁+氧气四氧化三铁C、石蜡＋氧气二氧化碳＋水D、氧化钙＋水→氢氧化钙（3）.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？（4）.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？归纳：化合反应与氧化反应有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，

6、在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。项目化合反应氧化反应概念特点举例相互联系5、、缓慢氧化讨论交流：人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？小结：本节课你收获到了什么？第四课时课时训练1下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰2、下列说法正确

7、的是（）A．由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺B．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水C．人的衰老过程是缓慢氧化过程D．人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好3、氧气是我们身边常见的物质，以下叙述不正确的是()A．氧气具有可燃性B．氧气能提供动植物呼吸C．氧气能支持燃烧D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧4、下列说法正确的是()A、铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应B．硫在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应C．石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应D．氧化反应就是物质和氧气的反应5、对氧气的化学

8、性质叙述正确的是（）A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂6、6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物