27斑羚飞渡教学设计

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1、斑羚飞渡教学设计教学分析：《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时还可以提高学生的审美情趣和审美能力。教学时间安排为一课时。以指导学生自学、讨论为主，培养学生从读中感悟、理解、体会的阅读方法。并注意向课外延伸，以开阔学生视野，增强学生保护野生动物的意识。教学目标1、知识与技能：训练整体把握课文能力，训练想象和口头表达能力。2、

2、情感、态度与价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物、善待、敬畏生命的情感。教学重点整体把握课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。教学难点激发学生关爱动物、善待、敬畏生命的情感。教学用具：多媒体课件。运用多媒体，直观形象地使学生感受到斑羚在生死关头表现出来的美德，激发学生关爱动物、善待、敬畏生命的情感。过程与方法：自主、合作、探究。教学时间：一课时教学过程（一）设置情境，导入新课同学们，你认识斑羚吗？大家看一幅图，这就是斑羚。ppt斑羚是羚羊的一种，因喉部有一块白斑，所以叫斑羚。它是国家二级保护动物，非常珍贵。多栖息于较高的山林中，常在山

3、顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。我们今天学习的课文就叫《斑羚飞渡》。在学习课文之前。我们先来了解一下作者的情况，看大屏幕。ppt沈石溪，原名：沈一鸣。上海人，以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。主要作品有小说《圣火》，《第七条猎狗》，《一只猎雕的遭遇》等。（二）展示教学目标在了解了作者情况后，我们来看本课的教学目标。ppt（三）解决生字、生词为了让大家更顺利地阅读课文，下面检查一下课前预习情况。大屏幕上显示，提问生字：戛jiá洛山斑羚líng对峙zhì蹿跳cuàn斑斓lán骚动sāo娴熟xian悲怆chuàng生词：

4、进退维谷weí飘渺miǎo眼花缭乱liáo（四）速读课文，整体感知1、下面请同学们快速浏览课文，了解故事梗概2、我们再来直观地欣赏一下这个故事，进一步感知课文内容。播放flash动画。3、这篇文章叙述了一个什么故事？请同学们用自己的语言给同桌复述故事。听了同学们讲述，你最大的感受是什么？震撼、感动、惊心动魄、悲壮……课文中对你印象最深的是哪些情节呢？“斑羚飞渡”“彩虹”“镰刀头的叫声”从大家的回答上可以看出大家看的非常认真。读到这篇文章时，它同样也曾深深的打动了我，它需要我们好好用心来学，（五）品读鉴赏同学们，几位同学给我们复述了斑羚飞渡的故事，让我们感受到了那

5、惊心动魄、感人肺腑的一幕。下面我们将从中摘取几个片断，再来具体感受一下。同学们，最让你感动的是哪个画面呢？ppt1、斑羚飞渡斑羚飞渡只是几秒钟的时间，作者抓住关键动词描述了惊心动魄的场面（大屏幕显示）半大斑羚跃跳（位置前高）猛蹬起跳获得新生老年斑羚勾蹿跃（位置后低）坠落走向死亡那是一幅多么壮美的画面啊！“一老一少走向伤心崖”“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大羚羊从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”“半大羚羊在老羚羊宽阔结实的背上猛蹬了一下”“下坠的身体奇迹般地再度升高”“而老羚羊像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”老斑羚羊用悲壮、慷慨的死亡升华了生命，诠

6、释了崇高。他们的壮举是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹。美丽、灿烂、久远……他们的爱是世间最伟大、最纯洁的爱。我们来看第二幅画面：2、彩虹请同学们找一下文中写彩虹的地方有几处？它们有何作用？请同学们小组讨论一下。文中写彩虹的地方有三处：一是身陷绝境时彩虹出现。二是斑羚飞渡时彩虹相映。三是头羊走向那道彩虹。结合上下文语境细心推敲，不难发现彩虹的作用有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。二是烘托飞渡气势，渲染飞渡悲壮美。三是渲染头羊自我牺牲崇高之美。我们来看第三幅画面：3、镰刀头羊的叫声文

7、章重点写了镰刀头羊的几次叫声？请同学们去文中找一下并体会它们表达了什么意思？文章重点写了镰刀头羊的三次叫声。第一次是发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。第二次有一头母斑羚走近斑斓光带时。,镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉它已想出了自救的办法，并指挥迅速实施。第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩了一声，表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡之队伍的命令。（六）课文小结请同学们用下列形式总结课文这是一群的斑羚。这是一次的飞

8、渡。看到这样一群充满智慧