化学人教版九年级上册课题4爱护水资源

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1、课题4、爱护水资源博白县宁潭镇二中张宁一、教学目标1．通过调查收集资料，认识水质污染的来源、危害和防治2．通过探究试验，关注水质污染的问题，形成主动参与减少水质污染的意识3．分析调查家庭用水量，提出节水措施，认识到改善水质人人有责的重要性二、学习重点和难点【重点】认识水质污染的原因【难点】认识到改善水质人人有责的重要性三、教学准备活动一：地球图片，地球水资源饼图，中国国家节水标志图片活动二：通过图片分析我国水资源的状况活动三：解决水资源短缺的措施四、教学过程：活动一：解读生命之水活动目标：1．加深对水的重要性的认识。观察最新地球图片，感受地球是一个水球的内涵，思考形

2、成“水球缺水”的关键因素，交流保护淡水资源的重要。引导学生由关注事物表象向理性思维转化：为什么人们关注水？水资源的实际情况是怎样的？引导学生从矛盾中分析问题，加深对保护水源重要意义的认识2．了解水资源的现状，了解保护水源的重要意义。 活动二：我国水资源的状况我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一设问：面对水资源短缺的挑战，我们该如何做呢？从而，引入爱护水资源活动三：爱护水资源解决水资源短缺的措施1、改善资源分布不均：兴修水库和南水北调2、节约用水，科学用水；交流家庭用水量的调查，讨论节水和防止水污染的措施。3、防止水体污染（

3、1）认识水污染的原因及对人类的危害。讨论1：什么是水污染？思考是什么带来了水污染。展示收集的资料，感受水污染给人类社会带来的危害。讨论2：水污染的根本原因和直接原因。造成水污染的主要原因：A城市污水B农药和化肥C工业“三废”（废水、废气、废渣）；造成水污染的根本原因：全球人口急剧增长，工业发展迅速，是水污染的根本原因。 引导学生广泛关注生活中的水污染现象，增长相关知识、增强学生的判断能力和识别能力。观察新闻报纸图片，感悟国家和政府对水质污染的防治决心和行动。五、课堂小结六、巩固提高1、水是一切生物体的最基本组成部分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水的平衡。一个成

4、年人在下述情况下需要补充多少水？（1）每天吃含水约750mL的食物，并通过氧化食物产生约350mL的水。（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别约为1700mL、500mL、400mL和150mL。2、我国的水资源总量为2.8X1012m3（居世界第六位），但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已经出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面，所以在生产和生活中应该（）A、减少饮水量B、将用过的大量废水、污水直接排放到江河湖泊里，凭借水体的自净作用重复使用C、既要预防和消除对水源的污染，又要节约用水D

5、、减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水3、关于保护水资源的叙述中，正确的是（）A、化肥是植物有用的养分，流入河流中不会污染水B、农药可杀灭病虫害，流入河流中可起灭菌作用而无害C、农药、化肥随着雨水流入河中，都会使水受到污染D、生活废水很脏，不经处理流入河中不会使水受到污染4、我国正在倡导建设环境友好型社会，水是生命之源，保护水资源、防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法有利于防止水污染的是（）①将海水淡化②工业废水经处理达标后再排放③农业生产中要合理使用农药和化肥④不用含磷洗衣粉⑤生活污水经处理达标后再排放A、①②④B、①③⑤C、①②③④D、②③④⑤七、

6、板书设计一、人类拥有的水资源。1、地球表面覆盖各种形态的水资源。2、水资源的现状。3、我国的水资源状况。二、爱护水资源解决水资源短缺的措施：（1）改善资源分布不均：兴修水库和南水北调（2）节约用水，科学用水（3）防止水体污染