24班完全中学教学楼设计任务书

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1、土木课程设计说明书课程设计题目：24班完全中学教学楼设计姓名：邓双伟学号：040930专业：土木工程完成日期：2013.4.30中国石油大学（北京）远程教育学院24班完全中学教学楼设计任务书系专业（方向）年级学生学号指导教师职称土建土木工程（房建）题目24班完全中学教学楼设计研究内容与目标一．研究内容：（详见附录3：设计内容、步骤，成果和时间安排表）1.建筑设计：按毕业设计大纲要求，根据设计任务书和调查研究所得的资料，结合基地条件，功能要求，建筑标准以及技术上与经济上的可能性、合理性、设计出建筑方案，设计深度为建筑设计

2、的基本要求。2.结构设计：能根据使用要求、场地条件、抗震设计等要求，遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，依据设计规范要求，经过分析比较选择合适的结构体系，合理的结构布置和基础形式，并确定主要承重构件的尺寸及结构计算。设计方法正确，计算数据可靠。设计深度达到中级要求。3.计算书：完成大纲要求的结构计算过程，并编辑成册。要条理清晰，文字简练，书写工整。4.施工图纸：包括建筑施工图和结构施工图，要求能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。二．研究目标：本毕业设计的课题是指导教师结合工程实践和教学需要选定的，期

3、望达到的目的有三：1.总结知识：通过10周的毕业设计这一专门环节，促使学生对本科四年所学的专业基础课程、技术基础课程、专业课程以及相关工程技能，进行系统的梳理归纳、总结综合、补缺补漏。2.提高工程应用的综合能力、实践能力和创新能力：在老师的指导下，独立系统地完成一项工程设计。通过这个训练，提高学生综合应用所学的能力。培养解决具体的土木工程设计问题，及与之相关的所有问题的能力。熟悉相关设计规范、手册、标准图集及工程实践中常用的方法，增强工程意识。3.提高工程综合素质：树立实事求是、准确严谨的科学态度，培养吃苦耐劳，专业尽

4、责的设计素养。培养合理规划、调整设计时间的能力，并通过答辩等环节，训练学生对专业用语的应用能力和对设计内容的表达能力。研究方法一．设计方法：1.建筑设计：从建筑功能系统图入手，依次进行各层平面图设计，剖面设计，立面设计，细部大详图设计，总平图设计。以老师指引为主。2.结构设计：1）依照规范和经济指标进行结构布置，并梁柱截面尺寸；2）选择弹性或塑性计算法进行标准层和屋面层楼板配筋设计；3）按照塑性内力重分布法进行一条次梁配筋设计；4）按照弹性法进行一个楼梯的配筋设计；5）近似计算法进行一榀框架的配筋设计，用弯矩分配法或分

5、层法求竖向荷载作用下的内力，用D值法等求水平荷载作用下的内力。6）进行一个柱下独立基础配筋设计。3.施工图绘制：1）建筑施工图：AutoCAD绘图2）结构施工图：墨线手绘。二．设计依据：（见附录1,2）三．过程管理和成绩评定：（见附录3）主要阅读文献［1］《建筑结构荷载规范》(GB50009-200［2］《建筑设计防火规范》（GBJ16-89）2001修订版［3］《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）［4］《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)［5］《国家建筑标准设计图集》(03G101-1)现浇混凝土框

6、架［6］《国家建筑标准设计图集》(03G101-2)现浇混凝土板式楼梯［7］《建筑制图标准》（GBJ1—86）［8］《地基基础设计规范》（GB5007--2002）［9］《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223--2004）接受任务日期：　年月日学生签名邓双伟要求完成日期：　2013年5月14日教师签名系论文（设计）指导委员会审定（签名）附录1一．设计质料：（一）工程概况：本设计为一所职业中学，该校主要建筑物为一幢24班教学楼，建筑层数5--6层，建筑面积控制在4000--4500平方米，选择拟建地1,3,8,9任

7、一处作为建筑区。该楼房间组成：房间名称和使用面积表表1房间名称间数每间使用面积备注（平方米）普通教室245662每班50人实验室48090实验仪器及准备室44054音乐教室17080乐器室11520语言教室18090语言教室控制室11520合班教室2150180供3个班用放映室兼电教器材室23040教师阅览室14050学生阅览室190100书库15060科技活动室41520党政办公室131418教师办公室101418教师休息室1418每层或隔层设一间会议室13545保健室21520广播室11216社团办公室31216体

8、育器材室13545总务仓库13545厕所按规定计算学校用地自拟，必须设计一个田径场：包括蓝球场1--2个、排球场1个、食堂1个(包括厨房、餐厅约300--400平方米)、学生宿舍一幢(400--500平方米)。教学楼位置须合理布置，学校内部道路交通、绿化布置须考虑周到。（二）设计要求：<一>建筑方面（1）层数：4-5层（2）层高：