20、在金色的海滩上

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1、20、在金色的海滩上教学要求：1、学会本课的八个生字词语，会用“情不自禁”“羡慕”和“照样子写句子”的句式的造句。2、理解课文内容，体会并学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。3、练习给课文分段，写出段落大意，概括课文的主要内容。4、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文的最后七个自然段。5、能按要求预习课文。教学重点和难点：教学重点理解课文内容，练习给课文分段，概括课文的主要内容。教学难点是给课文分段并写出段落大意。教具准备：挂图放大课文教学时间：4课时第一课时教学过程：一、导入新课。教师：同学们，你去过海边

2、吗？海边有什么？（让学生说说）海边有沙滩、有美丽的贝壳，你们想去海边吗？今天我们就去海边的沙滩上看一看。板书：20、在金色的海滩上。二、新授。1、让学生按要求预习课文。（1）让学生看课后预习要求：读课文，想一想，课文主要讲了拾贝壳的小姑娘的哪两件事。查字典，并联系上下文理解课文中的生字新词。（2）指导学生按要求预习（3）检查预习效果。课文讲了拾贝壳的小姑娘为画家看衣服，画家送给她贝壳她不收，及画家故意把贝壳丢在她回家的路上让小姑娘捡，小姑娘捡起后又送还给画家的两件事。出示生字词语。jiǎoyìnjiāoshíqìnchūj

3、iāojípànwàngxiànmùlòuchū脚印礁石沁出焦急盼望羡慕漏出2、出示放大课文及挂图，教师范读课文。3、让学生说说图上画的是什么地方，有谁在干什么？4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。5、让学生读课文，给课文分段，写出段落大意。教师作指导。分三段：第一段（第一至五自然段）：讲小姑娘答应为画家看衣服。第二段（第六至十四自然段）：讲小姑娘给画家看衣服的经过。第三段（第十五至二十一自然段）：讲小姑娘不要画家的贝壳。6、让学生分段读课文。7、让学生默读课文，回答问题：（1）小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依

4、然耐心地等待画家的回来？（2）小姑娘把落在海滩上的贝壳捡起来还给画家，滑稽的眼睛为什么红了？三、巩固练习。让学生读课文，说说课文讲了什么事。四、课堂小结。这节课我们初步读了课文并给课文分了段，写出了段落大意。五、作业。1、书写生字词语。2、熟读课文。第二课时教学过程：一、复习。说说课文讲了什么。二、新授。1、教学第一段（第一至五自然段）（1）指名读课文。（2）让学生说说这一段主要讲什么。（讲小姑娘答应为画家看衣服。）（3）让学生边读边讨论，并结合挂图理解：讲了什么时间？在什么地方？谁在干什么？小姑娘喜欢贝壳吗？从哪些句子可

5、以看出来？（4）指导学生朗读这一段。2、教学第二段（第六至十四自然段）（1）指名读课文。（2）让学生说说这一段的主要意思。（讲小姑娘为画家看衣服的经过。）（3）让学生边读边讨论：太阳升高了，小姑娘的额头沁出了汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一位老伯伯劝她回家，她是怎么说的，怎么做的？（让学生在课文中找出答案）（4）指导学生有表情、流畅地朗读课文这一段。三、巩固练习。1、让学生有表情、流畅地朗读课文第一、二段。2、让学生讨论：“假如你是那位小姑娘，当老伯伯劝你回家的时候，你会怎么做？四、课堂小结。这节课我们学习了课文第一、二段，

6、讲了小姑娘为画家看衣服的经过，表现了小姑娘守信的好品质。五、作业。流畅地、有表情地朗读课文。第三课时教学过程：一、复习。让学生说说课文第一、二段的主要意思。（讲小姑娘为画家看衣服及看衣服的经过。）二、新授。教学第三段（第十五至二十一自然段）1、指名读课文。2、让学生说说这一段的主要意思。（讲画家把捡到的贝壳让小姑娘随便挑，小姑娘不变。）3、让学生边读边讨论：（1）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪些句子可以看出？（2）小姑娘非常喜欢贝壳，那画家给她贝壳她为什么不要？（3）画家为什么感动极了？（4）画家为什么把塑料口袋捅了个洞让贝壳漏出

7、来？小姑娘看到画家漏出来的贝壳又是怎么做的？画家怎么样？（因为小姑娘帮画家看衣服却不要画家给她的贝壳，画家就想出有个办法，把塑料口袋捅就个窟窿，让贝壳漏出来，想让小姑娘捡，以此来回报小姑娘。小姑娘看到画家漏出来的贝壳却又把它捡起来送给画家。画家的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。）4、指导学生朗读课文。三、巩固练习。1、指导学生有表情地朗读课文这一段。2、让学生说说“画家的眼圈为什么红了？”四、课堂小结。这篇课文讲了一位小姑娘帮画家看衣服却不要画家给她的贝壳，表现了小姑娘助热为乐、诚实纯朴的美好品质。我们要向小姑娘学习。五、作

8、业。1、有表情流畅地朗读课文。2、练习背诵课文最后七个自然段。第四课时教学过程：一、让学生默读课文，回答问题：1、小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等画家回来？2、小姑娘把落在海滩上的贝壳捡起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？（这两个问题在新授时都已经讲过。要求学生自己组织答案回答，教师评议）二、