化学人教版九年级上册第一单元 单元复习

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1、第一单元走进化学世界韩伟轻主备授课李玉梅考点一：化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学的研究对象化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。考点二：物质的变化 物理变化化学变化定义 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化微观变化 构成物质的分子本身不变，一般只是分子间的间隔发生变化 构成物质的分子本身发生变化外观现象 一般是物质的状态、形状发生改变 常伴随有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象本质区别 变化时有无其他物质生成举例 如水蒸发、蜡烛受热熔化等 如蜡烛燃烧、铁的生锈等3.(雅安中考)化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如，将燃

2、料进行如下循环：燃料(1)燃烧燃烧产物(2)太阳能或生物能燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为(B)A.(1)为物理变化，(2)为化学变化B.均为化学变化C.(1)为化学变化，(2)为物理变化D.均为物理变化考点三：物质的性质1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。3.注意：当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质性质时，需要注明条件。核心要点焦点突破一、理解物质的变化与

3、性质的常见误区与注意事项1.常见误区误区1：有变色、发光、放热、气体或沉淀现象发生的变化一定是化学变化。物理变化与化学变化的本质区别，在于变化时有无新物质生成，而变色、发光、放热、生成气体或沉淀等往往是化学变化中产生的现象，在变化类型的判断时，仅起到辅助判断作用。误区2：物质的性质需要在变化中体现，因而物质的变化即是物质的性质。性质是物质固有的属性，描述时，常用“可以”、“会”、“易”、“具有”等关键词；而变化是一个过程，是性质的具体体现，如“铁丝生锈”、“铁丝易生锈”，其中前者为变化，后者为性质。即性质决定变化，变化反映性质，两者的关系可以表示为：性质决定变化，变化反应性质。2.注意事

4、项(1)不能把现象描述为结论。现象是物质变化时伴随产生的，如铁丝在氧气中燃烧产生的现象为“生成黑色固体”，不能将现象叙述为实验结论，如“生成四氧化三铁”。(2)状态变化不包括生成气体或沉淀。物质的状态变化一般属于物理变化，而生成气体或沉淀的变化一般是由于化学变化而产生的现象。【易错提醒】1.根据有无关键词判断描述的是物质的性质还是物质的变化。2.根据有无新物质产生判断变化种类，根据是否需要化学变化表现判断性质的种类。(湛江中考)下列关于SO2的自述中，属于物理性质的是(D)(济南中考)下列过程中，只发生物理变化的是(C)(南充中考)下列物质的性质和用途关系不正确的是(C)A.金刚石的硬度

5、大，可用于切割玻璃B.活性炭具有吸附性，可用于脱色、除异味C.稀有气体性质不活泼，可用于焊接金属作保护气D.铝的化学性质稳定，可在铁栏杆的表面涂铝粉防止生锈【甄别·判断】物质的物理性质是指物质在物理变化中表现出来的性质。(×)提示：有的物理性质如颜色、气味等不需要物理变化就能表现出来，而有的物理性质如熔点、沸点等需要在物理变化中表现出来。【典例】亚硝酸钠的外观与食盐极为相似，容易被误用导致中毒。发生亚硝酸盐中毒时，若治疗不及时可导致死亡。小华为了解亚硝酸钠特从网上查到了如下的资料：A.亚硝酸钠是白色至淡黄色粉末或颗粒,味微咸,易溶于水，外观及味道都与食盐相似；B.加热到271℃时，亚硝酸

6、钠变成液体；C.亚硝酸钠能从空气中吸收氧逐渐转化为硝酸钠；D.亚硝酸钠与稀盐酸反应产生红棕色的二氧化氮气体。根据上面的描述请你帮小华进行整理(用A、B、C、D填空)：(1)物理变化__________(2)化学变化__________(3)物理性质__________(4)化学性质__________【思考感悟】读取量筒内液体的体积时，若俯视或仰视凹液面的最低处，会对读数产生什么影响？提示：可以通过画简图的形式进行判断，如图所示。俯视时读数偏高，仰视时读数偏低。给试管中的液体加热(3)装置气密性检查。①单孔装置(如图)a.先将导管放入水中，b.双手紧握试管，观察现象。若导管口有气泡产生，

7、则装置气密性良好。②双孔装置(如图)a.关闭分液漏斗活塞；b.将导管放入水中；c.双手紧握锥形瓶，观察，若导管口有气泡产生，则装置气密性良好。化学实验操作中意外事故及处理方法意外事故处理方法洒在桌面上的酒精燃烧立即用湿抹布盖灭浓酸、浓碱流到实验台上浓酸：加碳酸氢钠溶液、用水冲洗、用抹布擦干。浓碱：加稀醋酸、用水冲洗、用抹布擦干。意外事故处理方法浓酸、浓碱沾到皮肤或衣服上浓酸：大量水冲洗、涂3%～5%的、NaHCO3溶液浓碱：用较多水