15课丝绸之路的开辟说课

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1、丝绸之路开辟的开辟说课一、说教材本课的内容是七年级上册第十五课，内容主要包括三部分：１、张骞通西域　２、丝绸之路　３、班超经营西域，汉朝对外交往充分体现了中西文化的交流与渗透，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，所以本课在整个中国古代文化史上占有重要地位。二、说学情初一学生思维活跃、有强烈的自我发展意识和展示自我的需要，对感性的事物比较容易理解，也初步具备收集资料、和运用资料的能力及合作探究的学习品质，从而为学生乐于仔细“研究”本课知识、分组搜集与本课人物、事件有关的历史资料、拟写汉武帝招募人员自愿赴大月氏的诏

2、书、结合书上《张骞出使西域壁画》设计一段汉武帝与张骞的对话、编排表演历史短剧、为开展活动性的课堂学习创造了有利条件，所以本课以学生的参与、动手、动脑为主。 二、说教法教法采用和学法指导1、本课主要采用合作探究式教学方法,学生课前预习,分组搜集有关资料并在课堂上展示,培养学生的团队精神.2、由于年代久远,学生对这段历史缺乏感性认识,所以我制作多媒体课件,通过现代化教学手段,提供动态路线图,给学生以直观感受,从而突出重点,加深学生印象.3、教学时要特别注意创设情境，引导学生积极参与全程参与，人人参与。三、说目标1、知道西域

3、的范围2、识记张骞两次出使西域的时间、目的、意义3、识记丝绸之路的路线、东西方经济文化的交流情况及丝绸之路的意义4、了解班超出使西域的史实 四、说教学过程1、课前小测：对上节课的重点知识测试，目的是进一步巩固上节课的重要知识。2、导入新课：用图片加文字的形式，创设情境，展现雄伟的大漠风光、创设一种积极的教学情境、引发学生的兴趣。3、张骞通西域首先让第一组学生说说西域的地理位置,接着由学生展示课前收集的有关诗句,了解西域当时的情况.、而后引导学生看幻灯片了解西域的范围。4、接着我设计张骞临行前与汉武帝告别的对话、让第四组

4、编排历史短剧，模拟“历史情景”，突破了传统历史教学模式的时空限制，有利于学生感悟历史和运用课本资料的能力及语言表达和表现等能力，营造了积极的学习氛围。同时初步感受到张骞迎难而上、报效祖国的优秀品。5、而后进行张骞两次出使西域教学环节,张骞两次出使西域的原因和经过由学生讲解,学生课前的预习已基本可以解决.重点放在张骞出使西域的意义和他的精神上6张前两次出使西域为丝绸之路的开辟创造了条件，丝绸之路一目是本课的重点,这里主要从丝绸之路的路线，在这条路线上东西方是怎样进行经济和文化交流的、丝绸之路的作用,三个方面层层深入进行.

5、。因为初一同学对地理知识掌握的还不多，记住丝绸之路的路线还是较难，我设计一张动态的路线幻灯片演示给学生看，这样既直观有形象，便于学生的记忆。7、东汉班超出使西域，在这个教学环节中，不但知道班超出使西域的时间，原因、结果，还要更加了解这个历史人物，我设计讲投笔从戎的故事。这样既锻炼了学生的口才，又锻炼了学生的表演能力还增加了学生学历史的兴趣。8、在整个教学环节中对重点知识点都给学生记忆、在传授知识的同时加进历史剧和讲故事，显着课堂有活力，有生机。为了全员参与，组组展示及时评价，调动了学生的积极性。9、为了检测学生对知识的

6、掌握情况，抽号到报版面默写，除此之外还进行达测训练，加强了对基础知识的巩固。