化学人教版九年级上册学案设计

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1、7.1燃烧和灭火学案（一）一、引入定标（2分钟）1、引入2、板书课题3、出示目标（1）燃烧和燃烧的条件（2）灭火的方法和原理二、探究指导1、自学指导（5分钟）：阅读教材P128-134，知道以下内容：（1）燃烧和燃烧的条件（2）灭火原理2、反馈梳理：知识梳理，概括提升。（10分钟）3、自学检测（10分钟）自学检测题1、物质燃烧的条件：（1）物质本身是；（2）可燃物接触或；（3）可燃物的温度要达到。物质燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可。2、燃烧：燃烧时可燃物与发生的一种、的的氧化反应。燃烧的特征是：、、并属于反应。3、灭火的原理：（1）燃

2、烧物与其他可燃物或可燃物。（2）使可燃物隔绝或；（3）使可燃物的温度降至。以上三个条件只要具备个条件，就能灭火学生互评、讨论、更正。统一答案，教师引导。并做本节小结。（10分钟）三、当堂训练(8分钟)1、厨房里发生的下列变化中，不属于化学变化的是（)A.煤气燃烧B．面粉发酵C.食物腐败D.瓷碗摔碎2、开辟防火带是山林防火常采取的措施之一，主要目的是()A．降低可燃物的着火点B．隔绝空气C．隔离可燃物D．沿通道扩散浓烟．3、炒菜时，锅内的油由于温度过高而燃烧起来，应采取的最佳措施是()A．向油油锅内喷水降温B．向火炉泼水熄灭火源或使用灭火栓

3、C．盖上锅盖，端下油锅D．向油锅撒沙子而隔绝空气4、认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是（）A.物质与氧气反应时都会发生燃烧B．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧C.把木材架空，可使木材更充分接触空气而燃烧得更旺D.用嘴吹灭蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点5、有关燃烧与灭火的说法中错误的是（）A.用灯帽盖灭酒精灯----隔绝空气B．森林灭火时，建立隔离带----隔绝可燃物C.家具起火，用水扑灭----降低温度D.镁条在酒精灯上点燃----提高着火点四、课后达标（10分钟）1、在实验室中将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃

4、烧起来，最合理、最简单的灭火措施是（）A用嘴吹灭B用泡沫灭火器扑灭C用湿抹布盖灭D、用水冲灭2、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）。A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D.使蜡烛的着火点降低3、甲、乙、丙三个试管分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷（着火点为40℃），如下图所示：问：试管甲内白磷能否燃，其原因是。试管乙内白磷能否燃烧，其原因是。试管丙内白磷能

5、否燃烧，其原因是。4、影响燃烧现象的因素有：1）与可燃物本身的有关。例如：硫在氧气中燃烧产生火焰，而木炭在氧气中燃烧发；2）与可燃物与氧气的有关，可燃物与氧气的越大，可燃物燃烧的越剧烈。例如:刨花比细木条在空气中燃烧；3）与氧气的有关，氧气的越大，可燃物燃烧的越剧烈；例如：硫在空气中燃烧产生火焰，而硫在氧气中燃烧产生火焰；