化学人教版九年级上册如何书写化学方程式教学设计

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1、如何书写化学方程式的教学设计教学目标： 1、知识与技能通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。3、情感与价值观培养学生思维的有序性和严密性。教学重点：1、化学方程式的书写原则    2、化学方程式的配平方法 教学难点： 化学方程式的配平方法。教学过程：一、      提出问题 师：前面我们学习了质量守恒定律及简单的化学方程式，那化学方程式的定义是什么？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？二、      情景导

2、入书写化学方程式必须遵守两个原则：1、以客观（实验）事实为依据。2、遵循质量守恒定律。三、新授化学方程式的书写步骤1、写2、配3、注4、等以红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷为例：1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：p+o2——p2o52、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出

3、现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在p+o2——p2o5中，先找出氧原子个数的最小公倍数是10，于是在o2前边加上系数5，在p2o5前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整p前面的系数4，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。4p+5o2——2p2o5方法2：奇偶法规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素。      ②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一个偶数，选定这一元素作为配平的起点。③由已推出的系数决定其它化学式的系数（

4、调整）３、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。例：2kclo3=2kcl＋3o2 ↑   2naoh＋cuso4=cu(oh)2↓＋na2so44、等：将短线改为等号。4p+5o2===2p2o5四、课堂练习配平下列化学方程式：1、kmno4——k2mno4+mno2 +o2  2、h2o 2——h2＋o2