17-1体育教育培养方案

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1、体育教育专业本科人才培养方案(ProgramforSpecialtyinPhysicalEducation)一、培养目标（一）总体培养目标本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的高素质应用型高级专门人才。毕业后可到中学、小学、部队、体校、体育局、政府机关、社区体育企业、竞赛管理、健身机构等部门从事体育教育、健康教育、运动训练、科学研究、体育管理、健身指导员、社会体育指导员、体育营销等工作。（二）培养规格1.思想政治素质：领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平

2、理论基本原理和“三个代表”的重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，具有良好的思想品德。2.专业技能素质：掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力；了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。3.文化素质：掌握一门外国语和一门计算机语言，能借助字典阅读本专业的外文书刊，具有运用计算机的基本技能，达到计算机一级等级和高等学校英语应用能力（B级）考试合格的基本要求4.

3、身心素质：具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。二、培养途径与手段（一）培养途径按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，为达到本专业的人才培养目标，体现高等教育“知识传授、能力培养、素质提高三者协调发展”的教育理念，本专业强调以下几条途径：1、加强和改善课堂教学，夯实基础，培养创新精神。按照教育部对体育教育专业的课程设置要求，结合我校经济、管理科学的学科优势，设计出高质量、有特色的课程体系，让学生掌握扎实的基础知识，开阔学生视野和发展空间，提高学生的社会适应能力。

4、2、强化实践环节，培养动手能力。加大实践性教学环节的力度，在实践中培养动手能力，缩短理论与实际操作的距离，突出对学生体育教学、体育训练与竞赛、社会体育指导的运用能力的培养。3、注重综合素质的培养。在思想政治素质、文化道德素质、专业业务素质、心理身体素质等方面，全面协调发展，使学生成为适应性强、全面发展的高素质人才。（二）教学方法1、注重课堂教学的主体作用，实行以教师为主导、学生为主体的课堂教学。在教学上，及时完善、更新教学内容，规范教学内容大纲，结合教学内容，安排阅读资料，扩大学生的知识面，在课堂教学中，运用启发式提问、课堂讨论、实战

5、教学、模拟教学等教学方法，利用多媒体等教学手段，以丰富多彩的内容、活泼多样的形式吸引学生。2、理论联系实际，培养综合实践能力。通过专业的课程认识实习、专业实习、课程设计、社会实践、教育实习、毕业论文、专题学术讲座或报告会，提高综合素质和实践动手能力（三）教学手段在保持良好传统教学手段的基础上，运用现代化教学手段，形象、直观、有动感地展现教学内容，让学生开拓视野，提高学生参与教学的兴趣，提高教学质量。三、学制、最低毕业学分与授予学位：1.标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至六年。2.最低毕业学分：170学分。3.授予学位：符合学士学位

6、授予条件的，授予教育学学士学位。四、主干学科、主要课程1.主干学科：教育学、体育学2.主要课程：运动生理学、运动解剖学、体育保健学、学校体育学、体育学概论、体育心理学、体育社会学、田径、体操、篮球、足球、排球、武术、体育舞蹈。五、课程结构与学分及学时分配课程性质课程类别学分比例（％）学分学时理论教学学时实验上机学时课内实践学时各学期学分统计12345678必修课公共基础课28.1416205886481311711学科基础课19.22850030032168911341专业主干课22.6336082183902271066小计69.9

7、10217281106965581926212187选修课专业选修课243567222211126通识课6.19144222111小计30.144816课堂教学学分学时合计1001462544集中实践性教学环节学分24　实践环节各学期学分分配1　1　11　2　10　8最低毕业学分170　各学期学分合计242725262122178六、专业课程流程图体育教育专业课程流程图学科基础课专业主干课专业选修课普通话书法基础形体课运动解剖学田径体操第一学期健美操运动生理学田径体操体育心理学第二学期教育学篮球武术体育舞蹈专项训练第三学期体育保健学专

8、项训练排球足球体育社会学游泳第四学主项提高课乒乓球体育统计学羽毛球体育经济学健身气功运动选材学体育美学体育舞蹈（摩登舞）期运动训练学学校体育学体育学概论第五学期主项提高课网球瑜珈健美运动跆拳道体育测量与评价团体操创编体育