化学人教版九年级上册化学式教学设计

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1、课题四化学式与化合价（第一课时化学式教学设计）一、三维教学目标：知识与技能：1.了解化学式的意义2.能分清元素符号以及化学式前加数字厚的意义二、重点和难点教学重点：化学式的意义。教学难点：对化学式涵义的理解。三、教学用品媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件四、板书设计：课题4.化学式与化合价一、什么是化学式１、定义：用元素符号表示物质组成的式子。２、化学式的表示意义：①表示一种物质②表示该物质由哪几种元素组成③表示该物质的一个分子④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个五、课后反思：六、教学流程：[引入新课]我们已经知道，元素可用元素符号来表示，那么，由元素组成的

2、各种单质和化合物怎样表示呢？前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。下面我们就来学习有关化学式的知识。[板书]课题4化学式与化合价[教师提问]化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。那么什么是化学式呢？[板书]一、什么是化学式[阅读]学生阅读课本P79第一段内容，总结化学式的概念。[教师]元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号表示物质组成的式子叫化学式，如水的化学式为H2O,氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO2。[板书]１

3、、定义：用元素符号表示物质组成的式子。[教师]化学式是国际通用的化学用语，书写必须正确、规范，并要理解其含义。那么，化学式能表示什么意义呢？我们以水的化学式为例分析一下。[学生]看书P79图4-11，进行讨论。并回答化学式的四个意义。[板书]２、化学式的表示意义①表示一种物质②表示该物质由哪几种元素组成③表示该物质的一个分子④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个[练习]请同学们分析“CO2”的表示意义。（学生讨论后，由几位同学发言，最后一位同学归纳）[教师]在明确化学式含义的基础上，组织学生讨论化学式中及化学式前数字的表示意义。（提问：“2H2O”中的两个数字“2”

4、有什么不同？[设问]前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们如何知道化学式中每一种原子的个数呢？这就是下节课所学习的内容。